明清君主专制的加强教学案例

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1、主题一第四课《明清君主专制的加强》教学案例南漳县第二中学廖均教学目标：1、知识与能力知识点：明废行省，设三司；废除宰相制度，权分六部；内阁的出现和发展；清初政治制度的演变；军机处。分析内阁与宰相制度的区别；军机处的作用于影响。掌握历史学习的基本方法。学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合。2、过程与方法本课主要采用讲授法，同时配合提问，调动学生的学习积极性，培养学生思考，分析，总结的能力。结合图片，图文讲解，增强教学的直观性。3、情感态度价值观通过学习本课，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族

2、国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步，也是造成近代中国落后的原因之一，以此来激发学生的爱国主义情感。教学重点明清加强君主专制的措施教学难点内阁制与宰相制的区别；明清加强君主专制的影响课型：新授教法：讲授法教具：黑板课时：二课时教学内容及过程师：同学们大家好，现在我们开始上课，前面学到秦朝建立了专制主义中央集权制度，在这之后，纵观中国古代专制主义中央集权加强过程中，始终伴随着两大基本矛盾。这两大矛盾是什么？（提问）生：……师：这两大基本矛盾是中央—地方，君权—相权，发展过程中，中央权力不断加强，地方权力不

3、断削弱，君权不断加强，相权不断削弱。回顾前面所学看君权如何加强相权如何削弱的。（副板书，……）师：纵观从汉到元的历史君权和相权的矛盾解决没有？（提问）生：没有师：是的，君权与相权的矛盾并没有解决，两者的博弈也始终在进行，而今天我们将延续君权与相权的问题，看看以后的皇帝是如何解决这个矛盾的。第四课明清君主专制的加强（板书）一、宰相制度的废除（板书）师：元末爆发了大规模的农民起义，很多人都拉起一支队伍来玩争霸天下的游戏，最后朱元璋取得了胜利，在1368年建立了明朝，朱元璋为了加强中央集权在地方采取了一些措施，看历史纵横，137

4、6年，废除了总揽地方军政大权的行中书省，设立布政司、都指挥使司、按察司分管地方的行政、军政和监察权，合称三司。这样就使得中央集权进一步加强，1、废行省，设三司（板书）师：不过这引发了一个后果，引发了什么后果？（提问）生：……师：朱元璋在建立明朝之后，总结元以及前朝的教训，他认为宰相的权力过大，以致皇权不稳，内乱屡生，而引发王朝灭亡，于是在1380年借胡惟庸案，裁撤中书省和丞相，并下令以后不许再设立丞相。秦以来的实行的宰相制度宣告废除。1、废宰相，权分六部（板书）师：废丞相，有什么作用？生：……师：作用使得稳定，加强了皇权，

5、政局稳定。不过夜造成了负面的影响，废宰相之后，全国的重大政务都由他一个人决断，工作量非常的大，他曾在八天之内，平均每天批阅奏章两百多件，处理国事四百多件，其实也就是相当于同学们每天要写五十篇作文，而且每篇的字数要求在五千字以上，而且既要完成这个工作量也要保证质量。你们能不能完成这样的任务了？（提问）生：……师：你们不能完成，我也不能，估计就是超人看到这个也犯困。朱元璋也感到力不从心，于是设置了一个机构，帮助他处理庞大的政务。二、内阁的出现（板书）1、内阁的演进过程（板书）朱元璋为了从繁杂的政务中解脱出来，设置了殿阁大学士，

6、这些大学士很少能参与决断政务，一切均有他自己主持，大学士只起侍从、顾问的作用。明太祖殿阁大学士（板书）师：在明成祖时期内阁开始出现，并且开始参与机密事务的决策。明成祖内阁出现（板书）师：在明宣宗时期，内阁出现票拟权，并成为了定制。明宣宗票拟权（板书）师：什么是票拟权？票拟就是指大臣将奏章交到内阁，由内阁大臣代替皇帝拟出处理意见，用小票墨笔写出，贴在奏章上，称为票拟。不过大家注意内阁大臣的票拟只是给出处理意见，意见是否被采纳完全决定于皇帝的意愿。讲到票拟不得不讲司礼监与批红。学思之窗说道，明朝后期太监乱政比历史上任何朝代都要

7、严重，明太监乱政也要归结于司礼监与批红。明朝皇帝设置司礼监的目的是牵制内阁。奏章及票拟交到司礼监由，皇帝决定，再由太监执笔答复。在机构设置上内阁，司礼监相互牵制。但是由于明朝后期很多皇帝昏庸，不理朝政。司礼监太监利用批红之权干涉朝政。如果朝臣依附太监则出现魏忠贤这样的大太监，太监联合朝臣则出现张居正似的权臣。简评张居正明中后期的改革家。2、宰相与内阁（板书）宰相内阁职责统领百官、辅佐皇帝侍从、顾问任免稳定不稳定对皇权影响威胁加强的产物师：明朝被李自成灭亡之后，清朝入主中原，清初，在中央仿明朝制度，设内阁，置六部。但是军国机

8、要都掌握在议政王大臣会议手中，威胁到了皇权，清朝前期的皇帝为了加强皇权实行了一系列的措施。三、军机处的设立（板书）1、军机处设立的过程（板书）清初议政王大臣会议（板书）师：在康熙年间，针对议政王大臣会议威胁皇权的情况，在宫内设置南书房，挑选翰林入职，在名义上是陪皇帝读书写字，实际上参与机要事务，这样就形