月亮的味道绘本阅读设计

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1、《美丽的梦想》绘本阅读设计岱山县高亭小学一年级语文教研组书名：月亮的味道作者：麦克·格雷涅茨翻译：漪然，彭懿出版社：二十一世纪出版社适读年级：一年级一、内容简介：夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。动物的每一次叠加，并不是简简单单的重现。每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。夜色下的月亮是轻盈的，它在游戏着，游戏的名称也许叫“逗你玩”！直到它累了、玩够了。动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛

2、劳的回报。吃饱了、吃累了……最后的结局来得突兀而谐趣，充盈着童稚童真的趣味。一本不可多得的好书！二、阅读要点：1、故事情节：仔细阅读这个故事，我们会发现为了够到月亮，动物们一个叠一个，搭起了天梯。这天梯可真够险的了，为什么这么说呢？因为被踩在最下面的，不是大象，而是一只小小的乌龟。乌龟不会被压瘪吗？不会。你看，一页一页地翻过去了，天梯不但没有倒，反而愈竖愈高了！乌龟叫来大象、大象叫来长颈鹿、长颈鹿叫来斑马……让人倍感亲切。不过，要说这个故事最开心的地方，还是在结尾，当那只长着一对粉红色大耳朵的小老鼠爬上天梯时，谁也没有看好

3、它，可偏偏是它破坏了游戏的规则，出其不意地一口咬下了一片月亮。不要说小读者了，就连月亮都惊愕了，不不，还不是惊愕，是快要哭出来了。你看月亮的表情，嘴角本来是弯成一个“︶”，这下却弯成了一个“︵”。尝到了月亮的味道，动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。2、人物刻画：绘本中现实的小动物是那样的天真烂漫，活力且充满幻想。再来看看它们为了能尝到月亮的味道又是那样的为所欲为，肆无忌惮……它们是那样的天真和富有童趣。3、认知冲突：尝到了月亮的味道，动物们一个挤着一个心满意足地睡着了。这时候的月亮变成了一牙弯月，画面的颜色也充满了温暖的

4、色调。本来，故事到这里就可以结束了，可是，作者不干，突然又甩出这样一句话来：一条小鱼看着这一切，怎么也闹不明白：“为什么它们要那么费力，到高高的天上去摘月亮？这不是还有一个嘛，喏，就在水里，在我旁边呀。”4、故事的“眼睛”：吃，恐怕是他或她最感兴趣的事了。香蕉，吃过。苹果，吃过。纸……吃过。妈妈的手指……也吃过。可是，夜晚高高地挂在天上的月亮，却没有吃过。月亮是什么味道呢？圆圆的、黄黄的月亮，是像饼干一样脆脆香香的，还是像橘子一样甜甜酸酸的呢？波兰画家麦克·格雷涅茨笔下的这个大月亮，画的也确实是“好吃”，想不让幼儿流口水都

5、难。你看，它薄薄脆脆的，像不像薯片？像不像那种咬在嘴里咔吧咔吧直响的薄脆饼？难怪开头一上来那个跨页的大画面上，会有那么多的动物的眼睛在黑夜里觊觎着月亮。你听到它们在说什么了吗：“月亮，是什么味道呢？是甜的，还是咸的呢？真想尝一小口啊！”哈，我们仿佛已经听到它们咽口水的声音了！到后来，故事里的小老鼠“咔嚓”一声咬下一小片月亮时，这一切发生的这样理所当然。5、温馨的画面：夜的故事总是充满魅力的，以夜色做背景，凹凸不平的画布、浮雕式的涂层，让人忍不住想上去触摸一把。厚重的色调，给人以心理上的依托。动物的每一次叠加，并不是简简单单

6、的重现。每个动物，每一次变化都用不同的方向、不同的角度在释放着他们的力量，一起向上支撑着。三、问题提示：1、夜晚，仰望月亮想品尝一口的动物一共有几只呢？（九只）参加“叠罗汉”的又有几只呢？（八只）还有一只去哪里了呢？2、小动物们是怎样吃到月亮的？高高在上的月亮又是怎么变成月牙的？你从中明白了什么？3、小动物们前后的言行、神态有哪些变化？月亮的形状和表情又有哪些变化？从中你读懂了什么？4、小鱼闹不明白的问题你能弄明白吗？四、阅读目标： 1.感受故事内容，能对故事情节展开想象，并清楚地表达自己的想法。2.体验动物们齐心协力，成

7、功“吃到”月亮后的快乐心情。五、活动设计：一、交流分享，激发兴趣1.看图片说说好吃的食物师：今天我带来了一些好吃的食物，说说你看到了什么？过渡语：这些食物我们大部分都尝过，那你们尝过月亮的味道吗？2．播放PPT《月亮的味道》第一张提问：（1）如果月亮能够品尝，该是什么味道呢？（2）看看下面都是谁的眼睛？过渡语：难道它们也想和我们一起尝尝月亮的味道吗？二、分享阅读，理解故事内容1.欣赏第一段故事（夜里......小海龟还是够不着。）提问：小海龟想干吗？它够得着月亮吗？如果你是小海龟，你会请谁来帮忙？为什么？（幼儿想象故事情节

8、，清楚地表达自己的想法）过渡语：那小海龟到底会请谁来帮忙呢？我们来继续欣赏故事吧。2．欣赏第二段故事（小海龟叫来了大象......这回它没动。）(1)提问：为了尝到月亮的味道，小海龟请了哪些动物来帮忙？那么多动物来帮忙，可为什么还是够不到月亮呢？动物们是怎样帮忙的呢？（2）小结：原来，小动物们用了一个叠