第6专题一曲菱歌敌万金——学习抒情2

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1、一曲菱歌敌万金——学习抒情【学习目标】抒情是写作中经常要用到的表达方式之一，也是我们表现美、歌颂美的重要手段。学习并掌握抒情的方法，对于提高我们的写作能力与水平，有效交流思想感情有着十分重要的意义。通过本单元的学习，我们要了解并掌握直接抒情和间接抒情的方法。学会根据表达需要选用恰当的抒情方法，表达真挚动人的情感，增强文章的感染力。通过学习，掌握一定的抒情技巧，学会把抒情与记叙、描写结合起来使用，学会把抒情与多种修辞方式结合起来使用，从而写出真感饱满真挚、富有感染力的美文，把对美的发现和认识表达出来。在写作中，要避免为文造情，无病呻吟；要养成说真话、抒真情的良好文风【佳作展示】例

2、1：我想握住你的手你的手我的手在我的印象中，你的手大大的，而我的手小小的。你的手总是可以轻而易举地把我的手包起来，或者把我的整张脸蒙住。然后我会努力地把手或脸从你的手心里挣脱，只是从来没有成功过。在我的印象中，你的手好神奇，而我的手笨笨的。你的手总是可以变出我想要的东西，可以在我的小电子琴上弹出那么美的乐曲。其实我私下试过好多好多遍，可是即便我找到了那谱子，也弹不也你的旋律。我总是希望有一天，我们的手可以交换一下，让我的手变得大大的，变得有力气，变得很神奇，然后我可以握住你的手。当你握住我的手还记得你握着我的手去唱歌，唱《小白杨》，唱《九月九的酒》，那一晚我唱得好响亮，以至于时

3、至今日，那时的声音还在我的耳边回响。我知道，那是因为你在身边，因为我的手在你的手中。还记得你握着我的手去放风筝，我们肆意地欢笑。看风筝越飞越高，我却贪婪地不肯离开你的手心、你的怀抱。我对自己说，有你在，我要做一只无法放飞的风筝。当你握住我的手，我的世界再没有畏惧与寒冷；当你握住我的手，我拥有的永远是一片晴空；当你握住我的手，我真的是一只风筝，即便是飞起来了，也还是在你手中。我总是希望有一天，我可以握住你的手时，为你撑起一片晴空。我想握住你的手无数次，我想你握住我的手，给我温暖，给我勇气，给我爱，告诉我，你在身边。无数次，你握住了我的手，给我温暖，给我勇气，给我爱。可是那一次，当

4、我应该握住你的手时，我却没有。当你躺在病床上，带着呼吸器，我看到你的痛苦的表情，听到你急促的呼吸声。我在你耳边轻轻呼唤着你，我知道你想要睁开眼睛，我知道你想要握住我的手。我很想、很想握住你的手、可不知道为什么，我竟没有，我竟还傻傻地等着你来握住我的手。你在与死神作殊死的搏斗，我却没有握住你的手，给我勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力地呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，告诉你，我在身边。好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心；好想好

5、想握住你的手，让我用一生的时间把你一世的思情偿还；好想好想握住你的手，对你说：你的前半生我无法参与，你的后半生我奉陪到底……可是我没有，在你最需要时我却没有握住你的手，没能陪你走完最后的一段路，只留下无尽的“好想好想”。记得儿时撒娇时我曾说过：“下辈子，我还要做爸爸的女儿。”现在，我想说，如果有来世，请让我做你的父母，永远握住你的手。〖点评〗本文在写作上最突出的特色是感情真挚深沉，以情动人。作者所写的，句句都从心底流出，父亲给“我”鼓励，父亲给“我”自信，父亲让“我”依赖，父亲让“我”感激。本文写的是“我”与父亲之间许许多多亲切的往事，尤其是当这些往事都成了令人无法承受的痛苦回

6、忆之时，怎不催人泪下？由于作者深憾于父亲早逝，深恨于父恩未报，以至于心生奇想：“如果有来世，请让我做你的父母，永远握住你的手。”道的是惊世骇俗之语，显的是感天动地之情。语虽反常，情臻至诚！在抒情的方法上，本文也很值得称道。作者用“你”“我”对称的方式行文，仿佛面对父亲，回忆往事，表白心迹。句式多用排比、对比、反复，词气酣畅，感情激越，直接抒发内心饱满的情感。如：“好想好想握住你的手，让你笑着努力把手从我手中抽出；好想好想握住你的手，为你撑起一片灿烂的晴空；好想好想握住你的手，让我的体温注入你的手心……”铺排的句式，浓烈的情感，丰赡的意蕴，多么富有感染力。又如：“你在与死神作殊死

7、搏斗，我却没有握住你的手，给你勇气；你的体温渐渐散去，我却没有握住你的手，给你温暖；你用力地呼吸，想要去争取一个奇迹，我却没有握住你的手，给你爱的信息，告诉你，我在身边。”用强烈的对比、反复，写出“我”内心无限的遗憾，深化了情感。从事理上看，“我”本无回天之力，却因为“我”对父亲爱之深爱之烈，便把这失去父亲的遗憾全归罪于自己，深深地责备自己，更显示出对父亲的一片真情。在结构上，全文用“你的手我的手”“当你握住我的手”“我想握住你的手”三个小标题统领材料，形成一种回环的格局，文情一唱三叹，有强