第六单元教案 (6)

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1、识字6教学目标：知识与技能：1、认识9个生字。会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系。过程与方法：用谈话和小组合作学习初步感知词语的反义关系。情感态度价值观：在识字、朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情。教学重难点：通过对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力。在学生心里埋下真、善、美的种子。教学准备：挂图，生字词语卡片，歌曲《爱的奉献》。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：识字，朗读。一、导入看图：一中年妇女帮助一小女孩捡丢在地上的果皮。谁来说说图上画了什

2、么？引导学生说说看后的感想，引出“美、爱、真诚、冷漠”等词语，导入课文。二、朗读感悟1、初读感知。（1）自读课文，自学生字读音，把自己喜欢的内容读给小组的伙伴听。（2）朗读展示：学生愿读哪节就读哪节。引导学生正音，把课文读流畅。（3）引读课文，感受词语的意思及反义词的特点。2、再读入情（1）找自己喜欢的句子读给大家听。（2）播放歌曲《爱的奉献》（3）讲讲身边助人为乐的人和事。（4）朗读品味课题前面的那段话。三、指导认字（1）出示词语：真诚、冷漠、虚假、索取、奉献、永远、雪中送炭、助人为乐。学生自读正音，注意带点的字。（2）

3、小组自学要求认识的生字。（3）交流识字经验，发现识字方法。四、熟读课文，巩固识字。第二课时教学目的：复习字词，书写生字一、复习回顾1、复习字词抽读词语卡片，评议纠正。开火车读词语。抽认词语中未出现的生字：恨、贫、富、饥。12用要求会认的字组词。2、诵读课文用自己喜欢的方式诵读课文。可以同桌对读；可以自由选择伙伴，读给伙伴听；也可以自己小声读，边读边品味课文的思想和韵律。一、指导写字1、结合范写，引导学生仔细观察字形。2、学生先书空，然后再描红、临写。3、展示学生写的字，引导评议、提高。二、扩展活动三、收集反义词，试着组成几

4、句对子。板书设计：识字6美丑贫富爱恨冷暖真诚虚假饥寒温饱冷漠热忱索取奉献教学反思：22、窗前的气球一、教学目标：知识与技能：1、认识7个生字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。　　过程与方法：朗读感悟，小组合作学习情感态度价值观：懂得珍惜友情。教学重点：识字写字教学难点：体会文章的思想感情。教学准备：生字词卡片，气球。学生了解气球的作用。教学时间：2课时教学过程：第一课时12教学目的：自主识字，朗读课文。一、揭示课题1、谈话引入，出示课题。气球除了可以

5、用来玩之外，还有什么作用？鼓励学生的创见，让学生在竞争中学习。(可能出现的答案：装饰房间、会场；做广告，做信号，传递消息；代替鞭炮；为树苗遮太阳……)2、读题质疑。气球为什么跑到窗前了？窗前的气球是什么样的？二、初读课文，自主识字1、学生带着问题听教师范读课文，了解课文大意。2、自由读课文。3、自学生字。4、小组交流各自学习生字的方法及需要注意读准的字。5、指名说说。6、认读生字生词卡片上的字词并用生字组词。三、读通课文1、自由读，要求：读准字音，不漏字，不加字。2、指名读，让学生挑自己最喜欢的一个自然段读给大家听。3、评

6、议4、齐读课文。四、图文结合，感知大意1、自由读课文。2、交流读懂了什么。3、上台演一演故事情节。4、上台补充插图，理解课文。5、找出课文中的有关段落，进行对比朗读，体会科利亚前后不同的心情。第二课时教学目的：感悟课文，书写生字。一、复习旧知1、儿歌巩固识字：　　病房有个科利亚，　　谁也不准来看他。　　静静躺，呆呆望，　　孤孤单单想回家。　　科利亚，别难过，　　你的同学有办法。　　红气球，飘来啦，祝你快快康复早回家。2、复习课文内容，进行说话练习。二、朗读感悟（1）自读第三自然段，提出自己想了解的问题。（2）同桌交流为什么

7、窗前会有个红气球？这个气球是什么样子的？这个气球是怎么来的？12如果你看到窗前的这个红气球，你会想这是怎么回事？从课文中可以找到答案。（1）学习第四自然段，从中找到答案。带着各自的问题用自己喜欢的方式朗读课文，找到答案。学生尝试互助解决，教师从旁引导。（2）比较句子科利亚一看，气球上画着一张小脸。科利亚仔细一看，气球上画着一张可爱的小脸。A、你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？B、在你喜欢的句子中挑选你喜欢的词语说一句话。同桌互说，个别说。（3）感悟自愿读课文。评议。重点朗读：“谁也不准来看他，他也不能到病床外面去。”“他觉得

8、真没意思。”二、指导书写1、观察书上的范字，说说字形特点和写字注意事项。2、教师范写，重点指导。本课要求写的字半包围结构的较多：周、床、病，“角”字的下面也是半包围。“周”字和以前学过的“问、间”等字一样，属于上包下。上包下的字，在书写时，被包围部分一定不能超出“包围圈”。“床、病”二字偏旁尽管不同，但