第五单元认识10以内的数

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1、孔家巷小学（数学）学科（一上）年级教案主备教师：第五单元认识10以内的数教学目标:1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，初步理解0～10各数的含义，会认、读、写0～10各数，会用这些数表示数量在10以内的物体的个数。2、初步理解“几”和“第几”的不同含义，能区分几个和第几个，并在实际中加以运用。3、初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，了解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识=、＞和＜表示的意思及用法，会比较5以内数的大小。4、在练习的过程中，让学生进一步体会10以内数的实际应用价值，增强数感，发展思维。5、加强学生数的书写训练，培养良好的书写习惯。教学重点、难点：认识数字

2、0-10，并了解0-10的实际含义。【课题】认识1—5（1）【课时分配】第（1）课时课型:新授【课时目标】1、经历从生活情境中抽象1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。2、培养学习兴趣，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。【教学重点、难点】熟练地数出数量是5以内的物体的个数，会读、会写1—5各数。使学生能用数表示物体的个数。【教学准备】学具盒（备有计数器）多媒体课件【教学过程】一、激情引趣谈话：小朋友们喜欢小动物吗？我们一起到动物园玩。（屏幕出示：猴子5只，斑马3匹，熊猫1只，鸵鸟2只，孔雀4只）这

3、么多可爱的动物中，你喜欢哪一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的小朋友愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。二、动手操作，合作探究1、摆一摆，你能根据圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？2、拨一拨。讲述：小朋友们摆得很正确，下面老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。32--孔家巷小学（数学）学科（一上）年级教案主备教师：问：我在计数器上拨了几个珠子？又添了几个珠子？现在是几个？2添上

4、1是几？3添上1是几？4添上1是几？问：如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？试一试。教师边示范学生模仿。4、说一说。问：生活中哪些地方你见到过1—5这几个数？三、巩固新知1、抢答：看图说数。出示图：3根黄瓜，5个西红柿，2段藕，4个萝卜，1棵白菜。2、完成想想做做第2题，看数涂色3、你们爱吃水果吗？出示1个西瓜，2个菠萝，3个梨，4个草莓，5个香蕉。问：这些水果分别有几个？4、完成想想做做，第4题，数数，写写四、全课总结今天我们认识了1—5各数，学会了书写1—5，写数时要注意书写姿势的正确。【作业设计】【板书设计】【课题】

5、认识算盘（珠算）【课时分配】第（2）课时课型:新授【课时目标】1.学生通过操作活动，初步认识算盘，了解算盘的历史。2.使学生了解算盘各部分的名称，知道算盘由框、梁、档、珠组成。3.引导学生体验拨珠的快乐，培养学生对珠算的兴趣。【教学重点、难点】教学重点：知道算盘各部分的名称。教学难点：是学生知道算盘由框、梁、档、珠组成。【教学准备】教学大算盘，多媒体课件，与学生人数相等的小算盘，练习纸【教学过程】一、揭题导入课件演示：32--孔家巷小学（数学）学科（一上）年级教案主备教师：师：小朋友们，这里有几只小鸟和几朵蘑菇，你能说一说吗?你是用什么方法把它们记下来的?(写一写、扳手指、画一画……)师：

6、老师知道小朋友们用写一写、扳手指、画一画的方法来计数、数数的。今天老师给大家介绍一位新朋友，它可以帮助我们数数、计数和计算，想不想认识它?一、新授师：那我们一起听听这位新朋友的自我介绍吧。多媒体课件演示：课件：小朋友们好!在很早很早以前我就成为人类生活中的好朋友，我叫算盘，我最大的本领(特点)是用起来方便、算起来快。不信你试一试。(从中插入一些图片，如：清明上河图各年代的各式算盘，以及算盘在现实生活中应用的实例)。师：小朋友们，这就是算盘爷爷，你愿意和它交朋友吗?课件：欢迎小朋友们来我家!我家的房子是长方形的，中间用长长的条子把房子分成两层，里面用许多柱子撑起来，楼上、楼下住着很多颗珠子。

7、(随着自我叙述，相应部位课件闪烁)课件：小朋友们，我给它们起了好听的名字。四边围墙叫框;中间长长的条子叫梁;里面的许多柱子叫档;楼上住的珠子叫上珠(课件闪烁)。现在请你猜一猜楼下珠子叫什么呢?课件图片：师：小朋友们谁来猜?听一听算盘爷爷说的话。课件：它叫下珠，小朋友们你猜对了吗?(给猜对的小朋友送小礼物)师：小朋友们，算盘爷爷的家真奇妙!让我们跟着算盘爷爷再来认一认它的家。课件：小朋友们跟我一起念一念。算盘四边框、框;中