第六单元 (3)

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1、第六单元：13、学棋教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。3、理解课文内容，教育学生读书、学习要专心致志。教学重点难点：理解“独一无二、专心致志”等词语；朗读、背诵课文；理解课文，使学生懂得读书学习必须要专心致志，才能有长进。课前准备：生字卡、小黑板教学时间：3课时第一课时教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文主要内容。教学过程：一、揭题导入：1、板书课题（生齐读）2、师出示围棋，简介：围棋是我国传统棋种，分黑白两色

2、棋子，双方在棋盘上布子，谁围的地方多谁就赢。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围棋大赛。3、今天我们学的课文就是讲两个学生学围棋。你想从课文中知道些什么吗?（谁跟谁学棋？怎么学的？结果怎么样？……）那么让我们赶快去读读课文吧！二、自读课文：学生自由朗读课文（注意读准字音、读通句子。）三、范读课文四、再读课文（注意读准字音、读通句子。）五、检查自读情况：1、出示生字卡片，开火车读。（先带拼音读，再去拼音读。）2、出示词语卡片，开火车读，同时理解部分词语。专心致志（形容做事非常专心。说说看谁做什么事是专心致志的

3、。）天鹅弓箭动作听讲能手（下棋能手、织布能手、绘画能手……）棋艺（下棋的本领）远近闻名（非常有名，近义词有：闻名中外、世界闻名）出色古时候学生明白不由得一会儿长进3、指名分自然段读课文（1）、指名读第一自然段，从第一自然段中你知道了什么？（秋是一位下棋能手；秋的棋艺远近闻名。）（2）秋这么有名，所以有很多人都拜他为师。有两个学生就跟着秋学下棋。请大家再读读课文第二自然段，看看他们是怎么学的。指名读第二自然段出示长句子，自己练读，指名读。再自读第二自然段，说说知道了什么。（学棋时，一个学生专心致志，另一个学生老走神，不注意听讲。）

4、出示图：哪位是专心听讲的学生，哪位是走神的学生？（3）两个学生同时跟着秋学下棋，可结果却不相同。指名读第三自然段。4、引导学生说说课文主要内容（1）、用一两句话说说“学棋”这个故事。（2）、出示填空题练说：有两个学生跟着秋学下棋，一个学生，另一个学生17。后来，一个学生，而另一个学生。六、指导写字1、出示：围棋专致2、读读这几个字，想想怎么记？看看在田字格中的位置，说说写的时候要注意什么。3、名说说识记办法4、在书上描红5、在习字册上描红、书写。第一课时课时目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。2、通过对“专

5、心致志”“总是走神”等词语的理解，体会到读书学习要专心致志。重点难点：有感情地朗读课文，理解课文，懂得读书学习的时候要专心致志。教学流程：一、由棋导入板书：棋你认识它吗？你爱下什么棋？（军旗、跳棋、象棋、斗兽棋、飞行棋……）古时候的人爱下围棋4、我们班也有一些同学会下围棋，关于围棋，能给大家介绍一下吗？看，这就是围棋的棋盘，下围棋的子叫“棋子”，围棋的棋子有两种颜色，白色的叫白子，黑色的叫黑子，假如黑子把白子围起来，就能把白子吃掉，相反，就能把黑子吃掉。，难怪把这种棋叫“围棋”。5、我们一起来看看，这个围字，是…结构？外面一个大

6、口框，把韦团团围住了。6、下棋的人叫棋手，有的棋手，几下子就输了，那他只是棋艺平平，有的人经常赢，很少输，我们就说他棋艺出色，（读好词语，直接贴在黑板上）那么象这么一个棋艺出色的人，你觉得该称他为什么呢？（出示：能手）二、学习第一小节1、古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺（远近闻名）。什么叫“闻名”？附近的人知道秋下棋水平高，我们可以理解，为什么很远的人也知道他呢？所以说他的棋艺“远近闻名”（1）用朗读告诉大家。（评价：看来他的名声还不够远，谁能让他远近闻名？）（2）秋的名声大了，就有两个人慕名而来，向他拜师学艺。（板

7、书：学）跟着这么一个下棋能手学棋，你想想，肯定怎么样？（学生猜想）2、让我们一起赶紧去读读课文，看看这两个人学棋到底结果怎么样。三、初读感知请大家打开书，认真读课文，要读准字音。2、认读词语。围棋棋盘棋手棋艺布子专心致志远近闻名能手走了神儿不由得天鹅弓箭拉弓射箭长进另一个3、同桌一起读课文，读完想一想他们学棋的结果如何？出示：古时候，跟学下棋，结果。4、跟同一个老师学棋，却有了不同的结果，我想，一定是老师偏心，教的不一样。（不，是学的不一样）5、哦，不是教的不一样，是学的不一样，那么他们是怎么学的呢？四、精读第二小节1、默读课文

8、第二小节，看看他们分别是怎么学的？然后从文中各找出一个词语来概括。（板书：专心致志、走神）2、这两个学生，你喜欢谁？看来，大家都喜欢那位专心致志学棋的人。173、出示句子：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，遇上不明白的地方还要问上几句。你从那里看出