校本课程太极拳教案

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1、校本课程助备课课教案第周课次1时间教师:学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1.对武术产生一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2.90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳1——4基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3.在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4.增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容二十四式太极拳一至四式动作游戏程序教学内容水平目标教学方法组织形式教师（主导）活动学生（主体）活动自助部分3-5’一、课堂常规:1.体育委员整队,报

2、告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静精神振奋****&&&&****&&&&****&&&&****&&&&二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1.讲解要求、口令指挥、指导学生练习2.鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1.按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2.学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5模仿操模仿长途跋涉，历经千辛万苦，途经高山河

3、流、森林等来到少林寺的过程培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1.提示性讲解、示范,2.与学生一起模仿3.参与练习并语言提示、激励1.随教师一起模仿2.学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-25’一、学习二十四式太极拳一至四式动作（起势、野马分鬃、白鹤亮翅、左右搂膝拗步）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳1—4个动作；培养对太极拳的认

4、识，增强自信心。1.先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习3.学生分组自我练习，教师巡回指导并及时纠错4.在口令下学生集体练习1.按动作要求，教师带做，学生进行完整练习2.学生分组自我练习.3.在口令下学生集体练习4.学生体会动作，自我练习四列横队体操队形自然聚拢自编队形结束部分3-5’一、整理运动意念放松二、小结三、回作四、收拾器材五、下课式充分感受成功后的愉悦发挥激励因素的作用，积极反馈1.讲解方法要求，带领学生一起练习2.鼓励、启发学生进行评价（自评、互评）并对每一

5、组作出评价3.布置回作并赠拳4.指定学生归还器材5.师生1.随节拍与老师一起进行练习2.与教师一起对上课情况进行评价3.回作：复习太极拳动作.4.各小组长收器材5.师生再见四列横队席地而坐场地器材田径场预计效果：课后小结技术技能指标90%以上的学生学会太极拳动作、并初步展示太极风格特点生理指标练习密度：40%以上平均心率：125次／分强度指数：1.5—1.6心理指标主动性：强愉悦感：高协作性：好自信心：优校本课程助备课课教案第周课次2时间教师:学习领域运动技能学习阶段水平四授课对象初一助学目标1.对武术产生

6、一定的兴趣，能自觉地习练太极拳；2.90%以上的学生能较熟练地掌握太极拳5——8基本动作，初步展现太极拳运动特点和风格；3.在游戏与活动中，能与同伴合作，学会相互评价，并能在合作探究中尝试创新；4.增强学习自信心和民族自豪感，努力展示自我、体验成功的愉悦。内容二十四式太极拳五至八式动作游戏程序教学内容水平目标教学方法组织形式教师（主导）活动学生（主体）活动自助部分3-5’一、课堂常规:1.体育委员整队,报告人数2.师生问好3.宣布本课学习内容4.检查人数、着装强化养成教育和组织纪律性调动情绪激发兴趣向学生问

7、好设问、引出课题体育委员口令向老师问好认真听讲，回答问题并进入角色要求：快、齐、静精神振奋****&&&&****&&&&****&&&&****&&&&二、队列练习养成良好的身体姿态,增强自信心1.讲解要求、口令指挥、指导学生练习2.鼓励学生指挥，参与练习、语言提示1.按教师口令练习动作并尝试呼口令、口号2.学生主动参与指挥要求：充满自信四列横队互助部分3-5武术操培养学生反应能力、创新能力和模仿力；以及勇于克服困难的精神1.提示性讲解、示范,2.与学生一起模仿3.参与练习并语言提示、激励1.随教师一起模

8、仿2.学生进行模仿练习并创新动作要求：积极主动、在模仿基础上有所创新四列横队自由散开站立补助部分20-23’一、学习二十四式太极拳五至八式动作（手挥琵琶，倒卷肱，左揽雀尾，右揽雀尾）教学重点：基本身型，手型与之分掌、推掌，步型之弓步，步法之进步、退步教学难点：体现太极拳风格、特点激发强力的民族自豪感；学会太极拳5—8个动作；培养对太极拳的认识，增强自信心。1.先示范后讲解与边讲解边示范相结合2.按动作要求，教师带