词块教学与写作的教学设计

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1、词块教学与写作的教学设计黑龙江省双城市兆麟初级中学王晶课型：写作课教学目标：知识与技能：通过词块的积累与运用，增强学生的写作流畅性，加强语篇组织能力。过程与方法：训练学生准确、熟练地掌握并运用词块。情感态度与价值观：培养学生乐观积极的生活的态度。教学重难点：（1）通过本话题所学的知识掌握各种表达心情的词块。（2）背诵相关词块，达到语言知识内化，并掌握说明文累文章的基本要素和结构。教学流程：Step1LeadinthroughtheMind-mapagoodmoodspiritshowWhoAdvantagesssssWhat设计说明：学生通过头

2、脑风暴收集拓展各类心情的相关词块，通过小组成员之间相互交流合作，自然的引入到如何保持好心情，并为下面的语言输出做出了语言和内容上的铺垫。Step2:Makesentenceswiththeinformationabove1.Whatproblemsdoyouusuallyhaveinyourlives?2.Howdoyoudealwiththeseproblems?3.Whooftenhelpsyou?4.Doyouthinkkeepinggoodspiritsisgoodorbad?Why?Step3Sumupsomebeautifulsen

3、tencesandsayingsaboutmoods1._________________________________________________2._________________________________________________3._________________________________________________设计说明:通过小组合作交流总结出佳句、美文，培养学生养成积累美文的习惯，并能恰当的运用于写作之中，提高英语写作的档次。Step4Preparationforwriting设计说明:展示结构型词

4、块，让学生在理解说明文格式的基础上熟练掌握并运用。1.Nowadays,westudentsmayfacesomekindsofstressanddifficultiesfromschoolorfamily.Weare__________________________,butwemust_____________________________.Thenhow__________________.2.First,weshould____________________________.__________________Second,weca

5、nalways_______________ifwe____________________.Third,dosth._______________when___________________.Atlast,we’dbetter___________________.______________________3.Inaword,weshouldtryourbestto_____________________because_________________________.Step6Writing书面表达现在我们每天都有很多事情要做、学习压

6、力也很大，因此如何调整心态则成了一个很重要的问题，你是如何保持良好的心情的呢？请你围绕本话题写一篇短文。要求：1、请根据所提供的信息材料和话题（不要逐句翻译），写出结构完整、语言丰富优美、表达合理、语法准确、符合逻辑、可读性强的短文。2、至少80词。3、不得使用真实姓名、地名、学校名。4、题目自拟。设计说明:要求学生根据范文写作模板，将本话题所学的词块运用于实践，从而在充分的语言输入之后进行语言输出。Step7Assessmentandrevision设计说明:教师先呈现习作的评价标准，分别从结构、语言、书写和内容上引导学生去进行评价修改，然后

7、组内成员互评、互改。Step8HomeworkSortoutthecomposition.设计说明:学生自评互评后再整理成文，有利于知识的内化和应用能力的培养。