英雄语文天地

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1、灵宝市第三小学教案学科语文班级执笔人李彩虹执教时间年月日课题《语文天地三》学习目标  1、查找有关英雄的的诗歌或名句，培养学生搜集、整理资料的能力。2、开展“出小报”综合活动，在活动中培养选材、组织能力、口语表达能力、合作能力等。3、以“英雄”为主题进行习作。教学重点1、背诵积累三句经典诗句，并默写。2、重点指导办小报的过程以及英雄的习作。教具准备多媒体课件课时安排三课时教学过程第一课时（教学三句经典诗句）一、师范读。（出示）中流砥柱，力挽狂澜。——秋瑾大丈夫行事，论是非，不论利害；论顺逆，不论成败；论

2、万世，不论一生。——黄宗羲英雄就是这样一个人，他在决定性关头做了为人类社会的利益所需要的事。——[捷克斯洛伐克]伏契克二、同桌对读，互相纠正，争取读正确、流利。三、指名读。师生评价。四、师生互动交流，理解其意。五、小结：学习这三句话，目的是让我们明确，为了祖国、为了人民、为了革命事业、为了人类的幸福，要勇于牺牲自我。我们在朗读时，可以高声读，齐读，感受话语中的英雄气概。六、背诵积累，师检查落实。第二课时（综合活动）活动内容：　　本单元的主题活动是办“英雄”小报。通过学习本单元的课文使学生知道了英雄即指做

3、出事惊天动地的人，也指在平凡的工作中做出不平凡的事迹的人。第一阶段：准备修改意见教学过程1、营造活动气氛，让学生积极投身活动之中。课上进行“英雄”文章的回顾，朗读导语的第一句，激发学生了解英雄事迹、向英雄学习的情怀。2、指导学生谈谈对“英雄”的理解，并列出自己从课文、书、电影等知道的不同国家、不同民族、不同时代的英雄，比如：岳飞、王二小、狼牙山五壮士、张华、普罗米修斯、贞德董存瑞、罗盛教、雷锋、焦裕禄、杨利伟等，互相启发。　　第二阶段：搜集资料1、把报纸上关于英雄的故事抄写或复印下来。2、把书中在美英雄

4、的诗歌抄下来。3、在英雄的照片下面配上文字说明。4、采访一位英雄，写一篇人物报道。总之，指导学生寻找有关英雄的资料，可以从报纸上剪下，可从书中摘抄，也可以上网查找，还可以自己亲自采访撰稿等等。第三阶段：讨论确定小报的主编，可以是自己一个人，也可以小组一块编写。　1、知道学生小报的内容可以是反映一个人的英雄事迹，如：《学习雷锋好榜样》——整个版面都是介绍雷锋的事迹，有雷锋的故事，有雷锋的日记，有评价雷锋的诗句：还有读雷锋故事有感，歌唱雷锋的歌词等。也可以写几个人不同的事迹，如战斗英雄：董存瑞、黄继光、邱少

5、云、王成……　　2、注意所选的文章体裁要力求不同，记叙文、诗歌、散文、格言、读后感……做到图文并茂。不能图多文少，也不能只有文章，没有图片。3、指导学生把所有查找的材料，根据小报主题、文体、字数进行筛选，做到材料丰富，版面设计活泼新颖，主题突出。第四阶段：作品展示　1、要求学生拿出自己办的或几个人办的小报，先在小组内交流，然后选出好的在班内交流，请大家评价。从版面设计、书写、内容等不同角度来评价。　2、注意学生在交流时可以讲一个小报中的英雄人物的事迹。第五阶段：总结1、把大家班的小报装订成册，制作成本班

6、的英雄册。2、把自己崇拜的英雄的肖像贴在房间里，让他的形象时时鞭策自己。鞭策自己的理由要小而实，切忌大而空，可望不可即。通过这次活动，使学生清楚的认识到，做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。同学们用小报的形式表达了自己对英雄的敬仰，也表达了要向英雄学习的决心，在学习生活中要沿着英雄的足迹前行，树立崇高而美好的理想。第三课时一、明确写作内容：是写小英雄的习作，还是写我心目中的英雄习作，可以让学生根据自己感兴趣的内容确定所写内容。二、具体指导：（

7、1）关于小英雄的习作指导。题目限定了内容和范围——虽说是英雄，但必须是小英雄的内容来写，可以是中国的，比如：小兵张嘎、王二小、赖宁、雨来、草原小姐妹、海娃等；还可以是外国的，比如：小夜莺等。要重点选取他们感人的英雄事迹来写，注意把人物的所作所为写具体，特别要写出他们被称作英雄的原因，从而表达自己对他们的敬佩之情。（2）关于我心目中的英雄习作的指导。这个题目的范围比较广，可以写身边的，还可以写为人民做过惊天动地大事的英雄，令人敬佩。重点突出“心目中的”，把英雄的事迹写具体。三、学生习作。评议。