第一单元“感受自然”教学设计

《第一单元“感受自然”教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、感受自然（六上一单元备课）感受自然──人教版小学语文六年级上册第一组单元整体教学设计内容简介：本组教材以感受大自然为主题，教材中选取了四篇课文，《山中访友》向我们传递了作者对山里“朋友”的那份深厚的感情。《山雨》一文为我们描绘了一幅有声有色的山村雨景图。《草虫的村落》以丰富的想象，带我们走进了一个童话般的草虫世界。《索溪峪的“野”》以独特的景致带给人们无限的美感。另外，我们从同步阅读教材中选取了4篇文章《倾听鸟语》《和树谈心》《落叶》《密西西比河风光》作为拓展阅读材料。它们都是构思新奇、富有想象力、充满童心童趣

2、的散文。通过教学，培养学生热爱大自然的美好情操；引导学生体会作者仔细观察、展开丰富想象表达感受的方法；品味文中优美的语言，通过朗读、练笔等形式积累语言。教学模块设计构图：教学模块教学内容重点目标课时整体感知拟定目标1.浏览整组课文。2.填写学习目标表。根据自己的实际确定单元学习目标。1文本感悟理解内容1、学习单导航，交流汇报2、了解课文内容理清课文内容，受到大自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流2自主阅读习得方法1.自主阅读，拓展视野2、提炼主题，片段赏析1、感悟语言美、自然美2.习得阅读方法。2领悟表达

3、实践运用1.以《山中访友》《山雨》为例，比较阅读，体会写法2.迁移拓展、积累运用3.完成习作体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。运用所学的表达方法。4总结分享检测目标1.总结分享学习成果2.检测检测学习目标达成程度，矫正学习。2矫正补救根据检测结果，查漏补缺，达成教学目标。1第一板块：整体感知拟定目标教学内容：一、自主阅读本单元内容。1.单元导读2.4篇课文及课后思考.练习3.词语盘点4.口语交际.习作5.回顾.拓展二、根据探究作业表，自行填写单元学习目标。三、小组交流，调整自己的学习目标。四、全

4、班分享与交流学习目标。五、预习本单元字词，填写字词预习单。单元学习目标（教师对照）：目标分类达标识记生字邀、俯、瀑、峭、躯、津、蕴、侠、谧、巷、俏、逗、庞、烘、烤、韵、勤、勉、吻词语读读写写：清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆读读记记：神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲句段1.课本P15的日积月累有关描写大自然的诗句2.熟读课文《山中访友》，最好能背诵文中优美的句段。理解词语“读

5、读写写”的词语句子1.啊，老桥，你如一位德高望重的老人。2.我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。3.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美……只有虫子们才能演奏出来的！等句子。把句子划出来，把理解注在旁边。段篇品味《山中访友》优美语言片段，体会作者细心观察，展开丰富的想象表达独特感受的方法。运用表达完成单元习作要求：1.选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料2.学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

6、综合选一“风光无限好”交流展示活动《昆虫记》读书交流会单元字词预习单我会写的生字学会的新词（联系上下文或查字典，理解不懂的词语，并在书上注释。）我积累的好词朗读在组长的组织下，以多种形式读本组课文，达到无错字，流畅。第二板块：文本感悟理解内容教学内容：1、检查生字词自学情况2、学习单导航，交流汇报、梳理课文内容3、品读精彩片段教学目标：1、培养学会搜集资料和借助工具书自学生字词的能力。2、有感情地朗读课文，背诵积累优美的语句，整体感受课文，初步体会作者是如何展开联想和想象，表达自己独特的感受。3、培养学生热爱自

7、然的美好情操，受到大自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学过程：一、检查生字词自学情况1、汇报交流单元字词预习单的内容2.全班交流，初步解疑3、朗读（1）、在组长的组织下，以多种形式读本组课文，达到无错字，流畅。（2）、小组比赛读课文，评出等级。4、检测：随机抽听写生字词。二、交流问题，梳理文章主要内容1、先小组交流，再以小组为单位，在全班汇报，其他小组补充或提出异议。学习单课题探究问题存在疑问山中访友作者在山中都拜访了哪些朋友？从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？在书中__画出

8、相关语句，并做旁注。山雨作者是按什么顺序写山雨的？作者眼中的山雨有什么特点？草虫的村落“草虫的村落”在哪儿？你在那里看见了什么？索溪峪的“野”“野”在课文中指什么？课文是从哪几方面展现了索溪峪的“野”？2、根据交流所得，归纳每一课的主要内容，比一比哪组同学提炼得又准确又简洁。三、品读本组课文精彩片段1.在阅读本组课文时你感受到作者通过对大自然的描写，想表达怎样的情感吗？2.你是从什么地