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时间:2019-07-14
《第六册第5课《牧童之歌》(高坚膺) (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三单元牧童之歌单元计划高坚膺单元内容本单元的主题为《牧童之歌》,收录了中外不同时期比较有代表性的作品,其中演唱的歌曲有:《剪羊毛》《小小羊儿要回家》,欣赏音乐作品《牧童短笛》《孤独的牧羊人》。第一课时课题《小小羊儿要回家》《牧童短笛》课型唱歌+欣赏教具教学目标知识目标:认识全音符和演唱记号,能够准确演唱全音符的时值,知道怎样使用延长记号。能力目标:1、能够流畅地演唱歌曲《小小羊儿要回家》,能够跟随老师模唱歌曲曲调。2、聆听乐曲《牧童短笛》,在老师的指导下分辨乐曲情绪色彩,并准确划分乐段,尝试用LU音模唱乐曲第一句曲调。情感目标:这两个作品都展现
2、了牧童无忧无虑的一面,让学生在歌曲演唱个乐曲的聆听过程中,体会作品表达的悠闲情绪,感受另一种生活滋味。教材分析钢琴曲《牧童短笛》这是一首短小精致、形象鲜明、风格清新、富有田园风味的钢琴曲,为我国著名音乐家贺绿汀所作。此曲作于1934年,参加由欧洲著名作曲家亚历山大·齐尔品举办的“征求有中国风味的钢琴曲”评选,荣获头奖。从此,这首曲子蜚声国内外,更是我国近代钢琴音乐创作上一个具有创造性的范例。全曲共分为三段。第一段描绘了美丽的田园景色,宛如一幅淡雅的水墨画。全段由六个乐句组成,每个乐句都从4/4拍的第三拍开始。第二段以欢快的节奏、快速的
3、速度和跳跃的伴奏,在情绪上与第一段形成鲜明的对比,具有民间舞蹈的特点。乐曲的第三段采用了我国民间音乐“加花变奏”的手法,再现了第一段的主题,旋律显得格外流畅。乐曲的末尾渐慢渐弱,音区上升,结束在富有民族风味的和弦上,给人以余音袅袅、回味无穷的感觉。作曲家介绍贺绿汀(1903~1999)音乐教育家、作曲家。早年即投身于革命并进行音乐创作。后入上海国立音专,攻读音乐。1934年所作钢琴曲《牧童短笛》、《摇篮曲》在“征求中国风味的钢琴曲”评选中分别获头奖和名誉二奖。此后进入电影界,为进步电影《风云儿女》、《十字街头》、《马路天使》等创作音乐。抗日
4、战争期间创作了《游击队歌》、《垦春泥》、《嘉陵江上》等歌曲,广为流传。解放战争期间,又创作了管弦乐小品《森吉德玛》、《晚会》等佳作。解放后,任上海音乐学院院长和中国音协副主席,主要从事培养音乐人才,但仍坚持音乐创作园地上的耕耘。歌曲《小小羊儿要回家》是一首曲调优美抒情的儿童歌曲。其曲调采用了内蒙古民歌《蒙古小夜曲》的音调和词意,使歌曲具有浓郁的民歌风特点。4/4拍,羽调式。歌曲一开始的两个乐句以舒展的旋律展开,第二乐句在第一乐句上作了下移五度的曲调模进,即刻在人们的面前展现了一幅在辽阔的草原上放牧晚归的图景。音乐宽广而又宁静,富有意境。紧接
5、着歌曲运用了“”,及带切分音型的节奏,曲调富有动感与前面形成了对比,歌词中的“妈”用了拟人的手法,表达了对“孩子”的亲昵的情感,语气十分亲切,感情真挚。最后歌曲以平稳的音调在充满宁静的气氛中结束全曲。教学重难点对音乐情感的体验是本课的重点,能够连贯地演唱歌曲,不随意换气,注意音色的统一。演唱《牧童短笛》第一句曲调。教学流程师生活动达标意图动态备课一、初听导入今天老师带来一首歌曲,请同学们经过聆听后说出这是一首怎样的歌曲,歌曲表现了什么?(初听)学生回答,教师提炼。(歌曲优美抒情,描写了小牧童傍晚的时候赶着羊群回家的情景。愉快、悠闲)在聆听中获得对
6、歌曲的初步印象,培养学生对音乐的直觉感知。二、学习歌曲《小小羊儿要回家》。1、出示歌单,看歌单复听歌曲,找出歌曲中出现的较长音。2、学习音乐知识:1)板书全音符、延长记号。全音符延长记号2)教师讲解知识点。3)演唱最后一句,唱对这两个符号的时值,并掌握。4)在歌曲中找出它们所在小节。3、演唱歌曲第一第二乐句曲调。1)教师范唱。2)学生在老师的伴奏下轻声演唱。4、哼唱歌曲旋律。5、填词演唱歌曲。6、体会歌曲情绪,满怀深情地演唱。三、聆听《牧童短笛》1、衔接语:演唱了放羊的孩子唱的歌曲,我们体会了大草原上放牧的愉快,下面让我们一起随着音乐到江南走一走
7、,看看那里的牧童们,他们的放牧生活是怎样的。2、初听乐曲《牧童短笛》3、设问:听了《牧童短笛》,你感觉这首乐曲和《小小羊儿要回家》在情绪上有什么相同与不同?培养学生对乐谱的观察能力。完成本课的音乐知识点学习。掌握全音符与延长记号。并通过实践加深掌握程度。提高学生唱谱能力,为今后进一步学习识谱打下基础。完成歌曲的学习。从人文角度增强教学的连贯性。在比较中发现乐曲特点。学生讨论,教师提炼(小小羊儿要回家全区都比较抒情,牧童短笛既有抒情的部分也有活泼的部分)4、复听,为乐曲分段。5、分段听乐曲,并用颜色来区别乐段,说明每个乐段的色彩。四、教师总结:放牧
8、的生活虽然辛苦但又充满了自由、悠闲和愉快。学习划分乐段,提高对音乐基本要素的分辨能力。板书设计课后反思第二课时课题剪羊毛课型综合教具教学
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