第11课希望从这里开始 (2)

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1、初中思想品德七年级(上)导学案第11课希望从这里开始学习内容第一框享有受教育的权利学习目标【情感、态度和价值观】学会运用法律维护自己受教育的权利;联系社会上侵犯公民受教育权的事例,增强依法维护自己合法权益的意识。【知识与能力】了解受教育者享有的权利;结合实例理解受教育是我国公民的一项基本权利。学习重点依法维护受教育者的权利。学习难点依法维护受教育者的权利。教学方法情境导入法、分析归纳法、体系建构法。学法指导讨论法、例证法、归纳法。课前预习一、预习检测:(10分,分别是2分、2分3分、3分)(一)填空题:1.宪法规定:“中华人民共和国公民有受教育的。”国家以的形式确认和保护公

2、民的受教育的权利和义务。2.在我国,凡是公民都享有受教育的权利,任何人不得以任何形式非法_________公民的受教育的权利,不得任何人的受教育的要求。(二)简答题:1.为什么说受教育是我国公民的一项基本权利?2.作为受教育者,我们能享受哪些权利呢?二、质疑问难:导学过程一、导入示标:1.生活启示——希望工程第一个受助者张胜利自述:8初中思想品德七年级(上)导学案我的家乡河北来源县桃木疙瘩村,人均收入不到百元。上小学三年级的时候,父亲病故,娘改嫁,家中只剩下我、弟弟、妹妹和近80岁的奶奶。为了生活,我只好离开学校,上山放羊去了。1989年10月,全国开始实施希望工程,作为第

3、一批受助生,我重新走进了课堂。那年,我13岁。这以后,我不再为了学费发愁,三年后,我小学毕业升入上庄中学读书。读到初中毕业,我看到村里因为没有老师,孩子没学可上。于是,我当上了桃木疙瘩村一名代课老师。1995年,中国青年基金会建立了希望工程全国教师培训基地,我又荣幸地成为第一批学员。在上海举行的开学典礼,我被上海第一师范学校破格录取。1996年6月,我作为希望工程受助生代表,赴美国参加了第26届奥运会圣火的传递。2.归纳导入:今天,我们一起探讨了有关受教育权的内容,重点了解受教育权的具体内容,以及在自己权利受到侵犯时该怎么做。二、探究交流:■合作探究:“希望工程”●议一议:

4、文本P98透过小女孩这双明亮的大眼睛,大家看到和想到了什么?●试一试:根据自己的感受,给这幅照片取名。受教育是公民享有的一项基本权利,在我国以法律的形式确认和保护了这项权利,你可知有哪些法律?受教育权又有哪些?■查找资料:“享有权利”●查一查:我国有哪些法律保障公民享有受教育的权利?●找一找:受教育者享有的权利有哪些?远在天边,近在眼前。你是否感到在我们身边有许许多多优质教育资源呢!■交流展示:“感受权利”●填一填:文本P100—101我们享有学校哪些教育资源?●说一说:教材P102这些证书证明了什么?自己最想获得的证书名称?怎样才能取得这些证书,实现自己的理想?我们青少年

5、是民族的希望,祖国的未来,我们的有些权利有时会受到不法侵犯,你能拿起手中的法律武器与之作斗争吗?■学以致用:“维权行动”●活动展示————当回小法官:文本P102张某案例。8初中思想品德七年级(上)导学案●想一想:市财贸学校侵犯了张某的什么权利?●亮一亮:请说出你的法律依据?●悟一悟:这则材料给我们什么启示?三、精讲点拨:“各抒己见”●说一说:有领导来学校视察,学校要求各班班主任将比较容易“惹事”的学生劝回家“休息几天”。其中某一学生知道后,带着其他同学砸掉了学校的几扇玻璃窗。你有什么看法?说出你的理由。四、提炼升华:●读一读:拓展天地(教材P106):同在一片蓝天下●写一

6、写:同学们能为爱心助学做些什么吗?请写出你的创意。五、训练反馈:(一)精挑细选·理解生活(每题1分,共3分)1.我国古代的《三字经》中有这样一句话:“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”这句话告诉我们()①教育对一个人的成长起着至关重要的作用②接受良好的教育是公民生存发展的第一需要和终身受益的财富③对于国家民族来说,教育成就未来④我国正在实施九年制义务教育A.①②③B.①③④C.①②D.②③④如果不是那次高考,他可能还在东海渔村捕鱼;30年前的高考,知识改变命运的新起点,施展抱负的里程碑。中国农业大学校长陈章良说“知识改变命运”。据此回答2-3题2.陈章良的经历表明,是教育为

7、他提供了自身发展的条件,又是经过教育,使他为国家做出重大贡献。这说明在我国受教育:()A.只是公民的基本权利B.既不是公民的基本权利也不是公民的基本义务C.只是公民的基本义务D.既是公民的基本权利又是公民的基本义务3.在科学技术迅速发展,人类知识迅速增加的今天,一个人接受教育非常重要.只有接受教育,才能()8初中思想品德七年级(上)导学案①掌握现代科学文化知识②为经济发展和社会进步做出贡献③才能成为人上之人④更好地发展自己A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④4.正在上初中一年级的王翠花的父亲以女儿迟早嫁给他人为

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