曹媛彦教学故事

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1、英语教学的魅力———意外中的必然收获作者：曹媛彦单位：凤翔县陈村镇第一中学电话：13892401915英语教学的魅力—意外中的必然收获凤翔县陈村镇第一中学曹媛彦这是我带八年级英语课的第四个年头，也是参加有效教学和高效课堂实践的第二年。前后比较，还是有许多的改观，既有对自己教学形式和方法的改进，也有对学生语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整体提高。更好的是，以学生的发展为根本出发点，它强调学生在“做中学”，开创了一种全新的教学模式。有效教学中学生以小组而坐，进行互助合作探究学习。同时结合课前下发的导读单做好预习工作。课堂主要集

2、中在表演展示，以及重点的巩固，难点的突破上了。因此它给我们呈现出一副学生学习动态的立体画面，同时使学生由被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者，学生在此期间被激发出来的高昂的学习兴趣与学习热情都令教师们无比欣喜：原来我们的学生是如此之棒！在英语教学中，我们经常会碰到一些英语学习后进生，他们也许总会让你失望，甚至于恼怒，常常斥责他们不刻苦、不上进、不争气，甚至于都会气馁或者将要放弃。在二班有一男孩，英语学得不好，经常上课打盹，不认真听，作业虽能勉强完成但总做的很潦草，与其谈心交流数次，但效果不明显。从与他交流中得知，小学英语学得还好，

3、七年级第一学期还位于班级中游，但现在每况愈下，也不听不学了，一问根本听不懂，丧失了兴趣，没有了自信，曾经也为退步落后的学习着急过，假期也进过补习班，但收效不大，就打算放弃，其他这样的学生为数也不少，因为英语课上，激发学生的兴趣是最重要的，但事实是学生在低年级时对英语非常狂热，越到高年级兴趣越淡，最后甚至会因难生厌，导致成绩下降。还记得去年我们学习unit6IlovelearningEnglish！在42课WelcometotheWorldofEnglish.在课文内容和学生的疑惑处理完之后，我让学生再读一次课文，来完成LET’SDOIT

4、.Inasmallgroup,talkaboutwhyitisimportanttolearnEnglish.MakeaposterabouttheimportanceofEnglish.我在教室指导和巡视的过程中，大多数学生已经列举除了课本中的句子。但我走到他旁边时发现他一个字也没写。我有些生气，问他为什么不做，如果需要帮助可以求助组内同学或者我都行，但他却说，我觉得英语学习不重要。我也知道他英语兴趣不大，但是一般问题学生还都能简单的给予作答。即使有困难会也能说一两句。当时课堂气氛有了少许的“僵持”。很快我也回过神来，对他说：“你来说

5、说，英语为什们不重要”？他列举了课本中的数字（450000000）全世界四亿五千万的人在说英语。他说中国就有13亿人，全世界大约60亿。看比重就知道了。我一听有些平静了，舒缓了一些顿时也有些欣喜了，至少还关注了课文，动脑筋了挺好的。我问其他学生,是不是不重要呢？许多学生开始举手纷纷借助课文中的信息表达自己的观点，反驳否定他的说法，也有几个人表示支持。我瞬间大脑断电不知该怎么做，突然转念一想挺好，这周还没进行过口语交流和比赛，这不就是一个绝佳的机会。即可以巩固所学，又可以锻炼口语也许还能让他心悦诚服。看看时间还有10分钟，那好就来个简单的

6、辩论，马上开始。正方观点：学习英语很重要。反方观点：没必要学英语。让他们自由分组。一分钟准备，每方选四个辩手。其他人是做副辩，收集资料，整理信息，每组最后一个人做陈词总结。每方找两个书记员，在小黑板上罗列论据，瞬间学生的人情高涨，教室沸腾了。正方从实际出发借助了本单元的课文内容作依据，娓娓而谈，滔滔不绝。（可以教外国笔友，打电话给他们，同时也是联合国的官方语言，未来就业选择机会更多面宽，能更好好的了解世界，与世界一起进步。）而反方则说：应该是外国人来学中文才对，有没有听过少数服从多数。看来反方实在是理屈词穷，缺乏充足的依据，很快就败下阵

7、来，他们也心甘情愿甘拜下分。在对话中我能真切的感觉到他们的认真和竭力在表达自己想法的努力和拼命说英语的热情。显然其中出现了一些汉语式的表达句子。和表述不太正确的句子，但丝毫不影响他们练习的热情和自我展现的欲望。这位同学在与我后来的交谈中告诉我，那次对他触动很大，也深深刺激了。他没想到其他同学会把课文内容记得那么准，个个据理相争，他觉得自己很丢脸，欲辨已忘言，当时就想赶快逃走。而我当时对他中肯的评价以及满眼期望的鼓励。让他重拾了信心，这成就了现在他的英语。英语素质教育是一种创新教育，目的是培养学生综合语言运用能力，目前教学方面取得了很大的

8、成就，教学方法也得到了很大的改进，但传统而古板的教学方法和教学观念常常把学生的思维限制在一定的范围内，不能也不允许学生偏离教材及教师的意愿来表现自己，有意无意地强迫学生认同一些既定的观点。这种强迫性的学习活