文本11美美与共

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1、文本11　美美与共学习重点1．记：积累重点字词，识记相关名句和作者名句。2．读：理解“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的具体内涵。3．写：根据你对“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”的思考，写一篇文章。4．练：议论文围绕观点分析材料的方法。一、诵记名言警句文本名句1．要做到“各美其美、美人之美”，也就是各种文明教化的人，不仅欣赏本民族的文化，还要发自内心地欣赏异民族的文化；做到不以本民族文化的标准，去评判异民族文化的“优劣”，断定什么是“糟粕”，什么是“精华”。2．要知道，不论哪种文明，都不是完美无缺的，都有精华和糟粕。所以，对涌进来的异文

2、化，我们既要“理解”，又要有所“选择”。这就是我说的“各美其美、美人之美、美美与共”。作者名句1．以“己”为中心，像石子一般投入水中，和别人所联系成的社会关系，不像团体中的分子一般大家立在一个平面上的，而是像水的波纹一般，一圈圈推出去，愈推愈远，也愈推愈薄。2．私的毛病在中国实在比愚和病更普遍得多，从上到下似乎没有不害这毛病的。3．如果握在手上的权力并不能得到利益，或是利益可以不必握有权力也能得到的话，权力引诱也就不会太强烈。二、了解文学常识作者及背景费孝通(1910－2005)，江苏苏州市吴江区人。著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会

3、学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政协会议第六届全国委员会副主席。著有《生育制度》、《乡土中国》及译文《文化论》、《人文类型》、《工业文明的社会问题》等。1990年12月，在就“人的研究在中国——个人的经历”主题进行演讲时，费孝通先生总结出了“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”这一处理不同文化关系的十六字“箴言”。三、夯实基础知识1．字音识记(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)(1)单音字①谦逊(xùn)　　　　　　②糟粕(zāopò)③酝酿(yùnniànɡ)④收敛(liǎn)⑤相得益彰(zhānɡ

4、)⑥欺凌(línɡ)(2)多音字①②③④2．涵咏词义(1)词义理解①截然相反：完全相反的意思。截然，界限分明地。②妄自菲薄：过分地看轻自己。(含贬义)妄，胡乱；菲薄，小看，轻视。③井底之蛙：井底下的青蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识狭小的人。(含贬义)④纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。⑤己所不欲，勿施于人：自己不愿承受的事也不要强加在别人身上。⑥和而不同：和睦地相处，但不随便附和。和，和睦；同，苟同。⑦相得益彰：指互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处。(2)近义词辨析①包括·包含·包罗辨析：三者都是动词，都有“容纳在内，总括在一起”之意。“包

5、括”着重指“总括”，着眼在数量、范围上，列举各部分或着重指出其一部分，对象不限于抽象的事物；“包含”指“里边含有”，着眼于事物的内在关系，对象常是抽象的事物；“包罗”着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。运用：a.除少数国家以外，多数国家公民是想说什么就说什么的，包括新闻主播，只要不捏造事实就没问题。b．集团回应称，网上流传的收据出自下属公司，费用包含试印及邮寄费等。c．宜兰香格里拉休闲农场是世间最丰富的自然教室，里头的生物种类包罗万象，有猕猴、树蛙、萤火虫、蝴蝶(风蝶)和各式植物。年纪不分大小，都适合来这里学习属于大自然的珍贵知识。②考察

6、·考查辨析：二者都是动词，都指对客观事物进行调查、研究和分析。“考察”多用于目的性不强的场合，指实地观察调查，细致深刻地观察。“考查”多用于目的性较强的场合，指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。运用：a.近期先后三位国务院领导考察比亚迪新能源汽车研发工作，在雾霾大面积蔓延的今天，大力推广普及新能源汽车，已经成为一项十分紧迫和十分重要的工作。b．总体来说，今年数学概率论的考题比较偏重考查考生的对基本的计算公式的掌握程度。③攻击·攻讦辨析：二者都含有进攻他人的意思，都有明显的目的性。“攻击”的意思比较宽泛，有时用于贬义，指恶意指责。“攻讦”指揭发别人的过

7、失或阴私而加以攻击(多指因个人或派系利害矛盾)，有特定的适用前提。运用：a.平心静气的解释好过谩骂与相互攻讦。b．中方对CNN主持人攻击中国人民的言论表示强烈谴责。四、速读感知课文1．为什么要“各美其美”？答：　答案　“各美其美”说明尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。因为尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹。在一个民族的历史与现实中，民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。2．怎样做到“美人之美”？答：　答案　“美人之美”就是要尊重其他民族文化。承

8、认世界文化的多样性、尊重不同民族的文化，必须遵循各国文化一律平等的原则。在文化交