六上学业达成度修改

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1、小学科学六年级上册（教科版）学业达成度评价标准与办法第一单元一、教材内容分析机械是指利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。在本单元学生们将对各种简单机械进行实验，包括设计和制作一些简单装置，并对其进行观察和有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。认识机械的各个部件，了解它们各自的功用，知道工具和机械帮助我们完成了一些力所不能及的工作。随着社会的进步，人们发明了更多的工具和机械，推动着社会不断向前发展。二、学业达成度评价标准与办法内容水平标准（

2、课标）水平检测要点评价工具及说明工具和机械运动与力之三：简单机械3.1探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。3.2知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。1、知道机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。知道杠杆、滑轮、轮轴、斜面是简单机械。（1）指出下面杠杆的用力点、阻力点、支点。（2）在图上指出自行车的哪些部位是杠杆、轮轴、斜面等简单机械。（用于测量简单的知识性、记忆性的学习结果）2、知道有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。知道

3、杠杆分为费力的、省力的和不省力也不费力的三种类型。能根据作用点、支点和阻力点彼此间的位置关系判断其类型。判断下面这些杠杆的类别？（用于测量区别事实、观点的能力和认识因果关系的能力。）A是杠杆；B是杠杆；C是杠杆.。3、知道不同的机械具有不同的结构和不同的功能。知道定滑轮和动滑轮的作用，定滑轮能改变方向但不能省力，动滑轮能省力但不能改变方向。会设计实验方案研究滑轮的作用。了解滑轮组的作用。知道斜面的作用是省力。能制订简单的研究计划说明斜面的省力规律。观察定滑轮和定滑轮，写出它们的特点：（用于测量知识性、过程性、

4、记忆性的学习结果，也测量“科学活动中的记录能力）定滑轮动滑轮4、对简单的实际问题会根据需要，选择合适的工具和机械。5、做实验，收集能够解释机械作用的数据，并作出自己的分析解释。会用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。6、意识到工具和机械对于推动社会发展和技术应用的重要性。实验与探究：你有哪些办法能借助工具完成把10公斤重的箱子推动一米的任务？记录实验数据，并说说哪种方法省力。（测量学生的知识综合运用能力、整合观点的能力。注重对学生学习科学的方法和态度的考察）我使用的工具使用力的大小（牛顿）

5、我认为：用比较省力7、意识到工具和机械是随生活的需要而不断发展的。第二单元一、教材内容分析.本单元所说的形状结构，是指能够承受一定外力作用，不会发生形状和大小改变的构造。学生在学习中要了解身边几种常见的结构，知道结构具有不同特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状结构可以改变其承受力的大小；体验科学、技术对社会进步的巨大影响；提高探究兴趣，发展探究能力。二、学业达成度评价标准与办法内容水平标准（课标）水平检测要点评价工具及说明形状与结构1、知道改变材料的形状，可以改变材料的某些性能（承重能力、抵抗弯曲的能力、

6、稳定性）。观察柱、梁、拱形、框架等形状结构,知道它们各有不同特点，能满足人们的不同需要。形状和结构与它的功能是相适应的。2、这些都是生活中的拱形，你还能找到哪些拱形？它们有什么作用？乒乓球台头盔鼠标灯笼参考下面这些物体的构造特点，想一想，要让物体不容易倾倒，可以怎么做？力可以改变物体的运动状态，静止的物体也无不受到力的作用。探究物体的形状结构，可以发展学生对力的认识，知道力还有使物体形变甚至破坏的作用。.知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。3、知道三角形框

7、架具有稳定性。上小下大、上轻下重的物体稳定性好。4、会做预测和测试简单结构的承受力的实验。5、会用简单材料独立探究物体不容易倒的秘密。6、在实验中能识别和控制变量，作（会）记录数据、分析数据，得出合理结论。小明做了一个研究“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”的实验，实验结果记录如下：纸的厚度1张纸厚2张纸厚3张纸厚4张纸厚5张纸厚抗弯曲能力的大小预测（1角硬币）1枚4枚8枚12枚14枚实测（1角硬币）2枚5枚8枚13枚15枚请你把小明测得的数据制成曲线图，分析曲线图，试作出合理的解释：.第三单元一、教材内容分析能量

8、概念是抽象的，我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。本单元不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式及其相互转化，而是选择了学生最熟悉的电和磁为切入口逐步展开对能量的认识。先认识电可以转化成磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的相互转化为中心，认识各种不同形式的能量及其相互转化。最后认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的转化与储存