王旋老师谈钢琴学习

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1、王旋老师谈钢琴学习随着社会的发展，素质教育的深入，越来越多的家长热衷于让孩子学习各种艺术特长，以陶冶情操，塑造良好的气质，钢琴则是其中不可或缺的重要项目。现代钢琴被众多音乐家们誉为“乐器之王”，这不仅由于它体积最大、内部结构最复杂，更重要的是它优良全面的性能和广泛的用途是其它乐器无法与之相比的。因此，现代社会中学习钢琴的孩子数不胜数，家长们会用钢琴作为塑造孩子艺术气质，锻炼注意力、耐力，开发智力和培养孩子良好学习习惯的一种普及化的“工具”，不知不觉中家长与孩子乃至一些老师便开始忽略了这个伟大艺术品

2、的灵魂与精髓。作为一名长期从事钢琴教育工作的专业教师，我很衷心的给亲爱的读者们一些意见，供广大热爱钢琴艺术的朋友参详。家长朋友们最爱问的一个问题应该是“我孩子有没有学钢琴的天赋”，这里用句玩笑语回答大家:“只要有手有脚，大脑健康，加以努力”就有学习音乐的天赋，因为，每一个人都有内在的音乐细胞，只要施以正确的方法，加之合理的练习，潜在的音乐细胞就能被挖掘出来。不可否认，音乐天赋当然有高低之别，但它们的差别是很有限的，换句话说，这一点点天赋的差别是完全可以用一些后天的努力弥补的，或者这样说，两个天赋有

3、所差别的孩子在练琴方面是需要付出几乎相同的努力。所以，您的孩子是有天赋的，不要用“孩子天赋不行”来给我们家长自己的惰性穿上合理的外衣。说到这里，相信有一部分读者要进行反驳，为什么说家长的惰性会影响孩子的学习呢？有部分家长肯定会说，我的孩子在学校任何科目学习都是佼佼者，完全独力完成，不需要我们家长费一点点心，为什么就是钢琴学不好，难道孩子没有音乐天赋？难道钢琴老师有问题？我说：您的孩子是有天赋的，老师有没有问题容后再说。孩子学习钢琴，特别在孩子幼年学琴时是需要家长的“付出”的，这里的“付出”包含不少

4、的意味，首先家长需要付出一种态度：现在很多的家长来到老师面前第一句话便是“我们也不想学成什么样，只是学学玩玩，陶冶陶冶”等等诸如此类的话，试问，孩子有了这样一种学琴价值观的引领，还能走多远，故而会有那么多的琴童经过二、三年的学习，甚至更短时间便半途而废。您可以有业余学琴，甚至仅作陶冶的想法，但切不可灌输给孩子，应该让他们感受到钢琴学习也是一门课程，只要本着严谨的学习态度、持之以恒，是完全可以学有所成的。即便您真的只想给孩子陶冶，即便您真的只想给孩子学琴二、三年甚至更短时间，这几年严谨的学习态度也会

5、给他们带去实质的艺术熏陶，拥有扎实的基本功，甚至可能影响孩子一生。换言之，您让孩子带着“玩玩”、“混混”，不仅没能让孩子从中得到熏陶，更糟糕的是他可能养成不好的学习习惯，培养了他不好的学习作风，这岂不是“事得其反”。其次对于幼年的琴童来说，家长要付出一定的时间，因为幼年的琴童往往理解能力较弱，这时候就需要家长在课程以外的时间进行简单的配合，比如：老师上课已教过孩子这段旋律，回家后您是不是应该好像做游戏一样的陪同着您的孩子一起再唱一唱这段旋律呢？“do,do,sol,sol,la,la,sol,”这

6、样一来您传输给孩子的不仅仅是旋律，而是一种不可多得的学习榜样啊。再者：钢琴学习完全有别于其它科目，文章开头我们说到，天赋高低对学琴者的成绩不会起着决定因素，相反刻苦多少才起决定作用，所以，有这么一种现象，一个孩子学校成绩拔尖，钢琴水平不一定好，而钢琴水平拔尖，学校成绩不会差。因为钢琴学习更多的来自于刻苦练习，没有捷径。有了正确的态度，就需要从专业的角度来谈谈钢琴学习了。时代发展，当今科技发达，一个小小的电子键盘可以模仿您想要的大部分声音，甚至连人的嗓音都可以轻松模仿，为什么还要一个这么“笨重”、体

7、积如此巨大的钢琴来演奏，因为钢琴的灵魂是那些电子音乐无法比拟的，那就是“音质”，通俗的说就是手指的触键。弄清了这个灵魂，我们学习钢琴的终极目标也就清楚了，那就是“音色”。应该说钢琴的音质变化是“量变到质变”的最好诠释，就是说，只有当你大量的进行练习后才会有质的飞越。那么什么样的音质才称为好的音质呢？在这里我提炼为以下几点：“弱而不虚，强而不炸，断而不散，连而不浊”。当然钢琴音质的“美”岂能是这区区十六个字所能诠释的，即使到如今，世界每一位钢琴家都还在为他们心中的“美”而奋斗。有了这个终极目标，我们

8、在实际学琴中有哪些需要注意的呢？首先不要忘记你是在演奏艺术品，它的美丽要通过你的演奏而流露，你内心的音乐感觉会直接影响你演奏的音乐，这就要求孩子要多听，不一定要听那些通俗的、熟习的作品，古典音乐的音乐结构层次是一些流行音乐无法媲美的，所以作为学习钢琴的孩子来说，要多听古典音乐，可以博览也可以精听。只有孩子有了音乐审美感，才能演奏出美的音乐，试想，让一个没有服装审美感的人去做服装设计岂不滑稽；其次要多唱，多唱不仅可以使孩子熟习乐谱，更重要的是这会使他乐于表现，习惯于与音乐交流，毫不夸