农村中小学艺术教育现状分析及对策

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1、农村中小学艺术教育现状分析及对策单位：高陵县姬家管委会杨官寨小学摘要：本文，首先肯定了艺术教育对中小学基础教育所起到举足轻重的作用，近几年虽然农村中小学艺术教育有了进步不改观，但仍然在农村中小学艺术教育表现出许多问题，例如：教育观念、师资素质、资金投入、教学管理等诸多主客观因素的影响，农村中小学艺术教育的前景依然不容乐观。笔者根据目前农村中小学艺术教育的现状，提出相关的解决对策。艺术是人类精神的家园，具有陶冶情操、净化心灵、丰富生活的功能，同时，给人以审美的享受和哲理的启迪。而艺术教育正是运用艺术美感去

2、培养受教育者的正确审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，特别对促进学生身心的发展和人生观、价值观形成具有至关重要的作用。所以，在素质教育不断深化推进的今天，作为艺术教育更是学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用。近年来，广大农村中小学大力实施素质教育，使学校艺术教育获得了长足的发展，取得了可喜的成绩。呈现出艺术教育在学校教育地位显著提升；教育部门的指导、督查、监管力度不断加大；艺术教育教师队伍逐步壮大；学校也开足开齐艺术教育课程，丰富多彩各类文化活动蓬勃开展的特点。但受教育观

3、念、师资素质、资金投入、教学管理等诸多主客观因素的影响，农村中小学艺术教育的前景依然不容乐观。从各个方面和层面冲击着艺术教育在学校素质教育中的应有地位，严重制约着艺术教育的全面发展。一是当前升学标准仍然以分数衡量，广大教育工作者受传统应试教育思想的影响，认为音乐、美术等艺术教育课程仅是减缓和释放学生文化课学习压力的减压阀、润滑剂，无足轻重，可有可无。二是农村中小学艺术教育要取得突破性进展，必须要有大量的5高素质专业师资队伍作保障。然当前农村中小学大部分从事艺术教育的任课教师是半路出家，专业技能不精、知识

4、沉淀不深、综合素质不高，致使部分艺术教育课程虽然开花但不结果，教育实效很不理想。既没有教给学生基本的艺术常识及实践操作技能，也没有达到培养学生审美意识、增强学生创新能力、提高学生综合素质的目的。三是音乐、美术等艺术教育课程作为一门实践性很强的学科，比一些文化课更需要动手操作和实践。而实践的器具则通常是价值不菲的易耗品或是高精密器材。近些年，农村中小学突出基础设施建设和信息化建设，而偏废了艺术教育软硬件的开发和投入，使得学校艺术教育缺乏应用的物质保障。大部分农村中小学通过长期的添置积累，虽已有了一些从事艺

5、术教育必须的简单器材设施，但与艺术教育之需相差甚远。导致了艺术教育课程中的绝大教学内容无法正常开展，使艺术教育课程的魅力失色不少。四是农村中小学没有建立长期有效的艺术教育师资培训机制，使从事艺术教育的专任课教师成长滞后，岗位胜任率低。各级各类部门没有建立与素质教育要求相符的监督、管理、考评机制，同时，艺术教育课程的开设、授课、管理、考核实际流于形式。农村中小学基本没有建立健全艺术教育课程的相关科研机制，所以使学校艺术教育的专业发展十分缓慢。所以，面对农村中学的艺术教育现状，如何贯彻艺术教育，找回农村中小

6、学中失落的艺术课堂呢？对此有如下几点值得我们思考：一、不断解放思想，充分认识艺术教育在学校教育中的重要性和必要性。学校艺术教育，不同于培养专门艺术人才的专业教育，而是指提高学生的文化修养、鉴赏能力、审美情趣，培养全面发展的社会主义新人的艺术素质教育。发展艺术教育事业是推动我国教育由“应试教育”向“素质教育”5转变的一个突破口和切入点，是贯彻国家提出的社会主义物质文明建设与精神文明建设“两手抓、两手都要硬”战略方针的需要，同时也是构建和谐社会、建设社会主义新农村的需要。学校艺术教育，注重对学生审美能力、审

7、美情感、审美理想、想象力和创造力等各方面能力和素质的培养，它所培养出来的这些能力和素质，对学生今后一生的发展会产生重大的影响和作用。基于此，各级教育主管部门和农村中小学应该认真贯彻落实国家教育方针，大力实施素质教育，五育并举，通过积极、健康的艺术教育，宣扬社会主义的真善美，面向全体学生，促进学生全面发展。二、优化艺术教育举措，不断提高和整合艺术教育专业师资的综合素质。建设一支数量足够，质量合格而稳定的艺术师资队伍，是学校艺术教育事业改革和发展的基本保证。一是要强化人才培养。各类大中专师范院校，要进一步优

8、化结构，合理设置艺术教育专业，加大人才招收和培养力度，为全社会源源不断的输入艺术教育专业师资。二是要进一步强化岗位培训。各级教育主管部门以及农村中小学要创设条件，提供优惠政策，采取灵活多样地方法组织好艺术类教师培训工作，提高教师艺术素质修养及课堂实践等艺术，以提高整体素质。三、保证资金投入，确保艺术教育硬件设施到位。教学器材添置不足，教学活动场地十分紧张，导致农村中小学艺术教育发展缺乏质的保障。艺术教育是素质教育的重要内容和重要实施途径。艺