数棋活动计划

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1、乌市第六十四小学2013—2014学年上学期“乡村少年宫”国际数棋班教学计划一、指导思想　　国际数棋是融知识性与趣味性有机结合在一起的一项青少年科技活动，经常应用能有效培养学生发散性、聚合性的创新思维能力，辅助学生掌握和巩固学科知识，提高运算技巧、逻辑思维、以及心算、口算、速算的能力，为素质教育的实施起到积极的促进作用。它是经国家教育部鉴定的一项数学“游戏”。孩子用十几分钟或几分钟下完一盘棋，就可完成200道左右加减乘除数学题。目前已成为全国小学数学奥林匹克竞赛中的一项。　　通过玩国际数棋，进行亲身对局实战，可以有目的地训练、开发学生的多种智力因素，为学校施素质教育提供

2、便利条件。为了加强我校学生科技素养，提高学生的数学思维能力，特成立了乌市第六十四小学国际数棋班。二、师资培训1．目标：形成师生“同学同玩”的学习氛围。2．计划：请有一定国际数棋辅导经验的教师对一（3）班开设特色班，从一年级开始，培养学生对数棋的学习兴趣，对数学学习的兴趣。三、学生培训1．目标：5形成“以点到线带动面”的活动氛围，不同的学生获得不同程度的兴趣发展和能力发展。2．计划：（1）点：抓好一支数棋队①辅导老师：杨小婷②组建方法：由学习数学成绩较好的学生组成，带动班级所有学生。（2）线：一（3）班全体学生学习数棋，从一个班级推向全年级（3）面：以部分学生、以竞赛形式

3、逐步带动全校学生的全员参与①将每学年举行的“校级国际数棋竞赛”，计划次年六月底举行，届时开展国际数棋系列活动。②数学老师平时要多鼓励学生课间玩国际数棋，多辅导学生玩国际数棋，力争形成一定的校园氛围。3.实施方略数棋教学层次化。班级成立数棋兴趣小组（4人左右），鼓励学生课间与周围同学下数棋。数棋教学竞赛化。数棋教学与竞赛活动结合起来，定期举行全校性的数棋竞赛活动，在竞赛中提高学生的棋艺与实战能力。举行由全校学生全员参与的“国际数棋”比赛。　　　　5数棋教学全面化。在数棋教学过程中，我们还应重视学生的思想品德教育，既让学生在数棋比赛中勇于争先，敢于拼搏，又让学生正确对待名次

4、、成绩，做到胜利了不骄傲，失败了不气馁；指导学生既能够在游戏、比赛、竞技前做好充分的准备，发挥出自己的水平，又能够坦然地接受各种结果，把运动和比赛作为一个“过程”，让学生学会自我心理调节和科学训练，养成健全的心理素质。我们关注学生的全面发展，做到全面育人。能否与周围兄弟学校开展“数棋友谊赛”，进行了棋艺交流，增强棋手的实战能力。组织参加全国小学生数棋比赛。四、活动安排：九月份：1.一年级学生常规训练十月份：1.讲解行棋术语的准确表达，并反复练习。2.初步学习打击技巧，学生进行实战练习，积累经验。十一月份：1.讲解开局套路，并反复练习。2.进一步学习各种打击技巧，进行实战

5、练习，积累经验。十二月份：1.主要以学生实战为主，积累经验。杨小婷2013年9月5乌市第六十四小学“乡村少年宫”国际数棋班2013—2014学年上学期活动总结本学期的智慧数棋社团教学工作已经结束，这学期我紧紧围绕学校的各项要求，以及国际数棋的教学特点，完成了国际数棋特色班的各项工作。现对一学期的工作总结如下：一、训练学生“口算心记”，培养学生“计算思维”国际数棋的学习就是通过计算每一步棋的走法，从而潜移默化地强化口算心记的训练，提升数学计算的速度与相关能力。各种形式的对弈都是为学生学会思维作基础的。正是由于棋类活动的这一特点。我首先将数棋班分为两个不同层次的小组：已经有

6、较好基础的学生为一组、基础较弱的学生为一组。这样更易于学生掌握不同层次的知识，进行不同层次的教学。基础较好的同学的主要教学内容的是熟练掌握“声东击西”“以退为进”“左右逢源”这些“连跨”的较高难度的行棋技巧；基础较弱同学的主要学习棋子“移”“邻”“单跨”这些基本的走法。经过几个月的学习与活动，发现学生学习效果非常好，而且强化了学生口算心记的训练，提升数学计算的速度与相关能力，同时也锻炼了学生的思维。二、开展“一对二”的师徒帮扶活动“一对二”5是指一个基础好的学生帮助提升两个较弱的学生，也就是两个较弱的学生在对弈，另一个基础较好的学生在旁边观看，从而能指出哪一步其实可以走

7、得更好，有更好的走法，从而指导较弱者得到提升，激发他们的兴趣，开发他们的思维，使得他们能够不断得到提高。就是这样，我把班级42个人，每3人为一小组，一人为师父，两人为徒弟，在学习的过程中，我给每个“小师傅”下达具体学习内容的指令，比如：在学习数棋的基本走法时，我们指定要学的内容“声东击西”，然后让学生自己去实践、去体会，最后检查每个“小师傅”是否完成任务，教会两个徒弟掌握好这些走法。三、存在的不足与努力的方向  因为这是首次开展数棋特色班，我自身的理论水平还要进一步提高和加强。教育教学的方法也有待提高，数棋班的管理方面还需要加强。因此，在