四年级书法备课

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1、（硬笔部分）1-1、孪生结构教学时间：2014年2月20日教学目标：1、通过学习，学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领；2、通过评字，提高学生的书法鉴赏能力，了解左右结构的字的书写规律；3、培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学重难点：重点：学生能够掌握字的左右结构类型特征及结构特点，并能掌握这类字的书写要领。难点：培养学生的良好书写习惯，激发学生的写字兴趣。教学过程：一、   复习导入：1、复习左右结构左右基本相等的字的写法2、出示课题师：今天我们继续学习合体字结构形式中孪生结构的另两种方式——左窄右舒展、上下同形的书写方法。二、 学习

2、新知：<一>、左窄右舒展1、出示例字（从、双）2、观察、比较3、总结写法4、师范写其它例字5、生练写，教师巡视指导<二>、上下同形1、出示例字（圭、昌）2、观察、比较3、总结写法4、师范写其它例字5、生练写，教师巡视指导三、欣赏：师：下面我们以小组为单位，评一评你们小组谁的字写的好？好在什么地方？可以从字的间架结构，整体布局，笔画位置等方面来谈。生以小组为单位评字教师巡视，参与评字。四、总结：今天这节课我们学习了孪生结构字的两种写法，同学们学得非常认真，希望同学们在以后的学习中，也能认真写好每一个字，让我们认认真真写字，堂堂正正做人。2-2、品字形结构教学时间：2014年2月27

3、日教学目标：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学重难点：重点：掌握“品”字形结构字的写法难点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。教学过程：一．导入：汉字分为独体字和合体字两大类，合体字分六大类结构形式，这六种形式是：“左右结构”、“上下结构”、“左中右结构”、“上中下结构”、“半包围结构”、“全包围结构”，在这六类中包含一种独特的形式，就是今天要学的“品”字结构，每一类别只要掌握其书写规律，就能较快地掌握合体字的写法。二．新授1、涵义解析：品字形字又称“三叠字”，由三个相同的简单汉字叠加而成，形似“品”，故得名。如：品、晶、森、众、磊、淼、犇

4、等。2、明确目标出示重点：运用学过的基本笔画、偏旁部首的知识，学习书写合体字。本节重点掌握“品”字形结构字的写法。3、具体分析“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构。(1)课件动态出示“品”字，让学生分析在田字格中的占位(2)课件动态出示“晶”字，让学生分析在田字格中的占位(3)引导小结“品”、“晶”结构主要技巧：上部居中，左下部和右下部分别居竖中线两侧，左下部形略小。(4)技巧拓展“羽”、“双”的结构：左缩右放。技巧延伸：如果在一个左右结构的字中同时出现两个捺画，左边写成反捺，右边可以张扬一些。不论是哪种结构的字，都要注意在格中的占位，四周留白要均衡，不可顶格，也不可过小。(5)

5、情操培养：字相让，会美观；人相谦，才和谐。(6)作品欣赏：学生谈体会，为作业书写做铺垫。(7)教师小结：通过作品欣赏，你必然注意到这样一个事实：一幅好的书法作品，从整体上看，它的字间距、行间距都非常均衡，落款、留白也恰当，能做到这点，作品整体就可以称得上美观，这应该是我们今后努力的方向之一。三．教师投影示范“品”、“晶”、“羽”、“双”的结构和占位。四．学生作业，播放背景音乐1、强化写字坐姿：头正，身直，臂开，足安；眼离桌子一尺，胸离桌子一拳，指离笔尖一寸。2、学生板写，学生评价。五．教师总结：通过学习，同学们都知道了“品”字形结构字的书写技巧，从学生书写情况看，普遍存在着“眼高

6、手低”的现象，所以，还需要手脑并用认真练写，随着书写能力的提高，你一定会增强自信，体验快乐。3-3、三角形字教学时间：2014年3月6日教学目标：1、掌握三角形字字形特点。2、能够认真观察，安排好独体字笔画之间的位置。3、在书写训练及欣赏中陶冶学生的情操，培养学生的观察能力，激发学生热爱祖国汉字情感。教学重难点：重点：掌握字形特点，正确、规范书写。难点：安排好独体字笔画之间的位置，注意上下横画不要太斜。教学过程：一、导入新课：1、你能说说做好一件事最好的方法是什么吗？（认真、用心.....）就是有了这样的精神，我国古代的大书法家创作了大量脍炙人口的书法作品，下面我们一起来欣赏，出

7、示书法作品（赵孟頫、唐伯虎、王羲之、颜真卿、柳公权的书法作品），学生一边欣赏，教师一边简介五位书法家作品的特点(a、这幅《汲黯传》是元代书画大家赵孟頫的晚年之作，他的作品给人以秀丽遒润、瑰丽挺拔之感，被世人成为赵体；b、这是唐伯虎的书法作品，他吸取的是赵孟頫的书法特点，经过创新形成自己的书写风格。他不光画画得好，字也写得洋洋洒洒，自称“江南第一风流才子”。c、这是书法家王羲之的作品，他7岁开始练字，吸取前人的许多优点，他的作品给人以变化多样而又有法度，古朴典雅而又活泼的美感，被称