书法自己备课1

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1、第1课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“横”。横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）（见课本）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。2出示生字：三、二、土、王、干、丰3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6展示评比。第2课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。

2、培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“竖”。老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的写法。请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。（演示时的全过程让学生看得真切。）（见课本）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。竖：竖画在汉字中起着支柱的作用，必须写得挺拔坚劲，它要象一个人立正的样子，胸腰挺起

3、，精神抖擞，雄赳赳、气昂昂；切不可左歪右斜，更不能弯腰曲背。2出示生字：岸、浆、汁、排、奉、仆3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6展示评比。第3课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“撇”。请学生观察“撇”的特点，和哪个笔画有相像的地方：1.它和“悬针竖”有相像的地方，它们都是起笔粗，末端细。2.它和“悬针竖”的角度不同，“撇”是斜的，“悬针竖”是垂直的（学生可能说不出“垂直”两字，只要

4、说出是“直”的即可）。撇的写法：先左上，右下按，转笔，左斜下行（要中锋行笔，边行边提），提笔出锋。可让学生用手指代笔在书上写几遍。让同学们看范字“左”、“千”，说出笔顺，及其在米字格的位置。硬笔作业要求：出锋自然，不要过快。2出示要写的生字。塔、透、径、异、周、涛3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第4课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“点”“提”。点：楷书中的点丰富多彩，

5、有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等。点的形态虽然不同，但都如人的眼睛，顾盼生情，最为传神。因此，点要写得圆满精致，或象高山上滚下来的石头，势猛力足；或象苹果中的内核，浑厚圆润。点是笔画和笔法的基础。所有笔画都是从点开始延伸的。它在书写结构组合中起着“画龙点睛”的作用。所谓“一点成一字之规，一字乃终篇之准”。提：提的写法：先左上，向下按，提笔转锋向上，边行边提（要稳），出锋（见课本）。2出示要写的生字。周、突、径、苏、态、燃、聪、霜、城3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第5课

6、教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“竖钩”老师出示挂图。请学生看图，观察“竖钩”的特点：1.其外形像一个钩子；2.其是竖和钩组成的；3.其在竖中线上。竖钩的写法：因为垂露竖已经学过，所以尽量请学生多动脑子，总结出竖钩的写法。先左上，右下按，转笔下行，顿笔，提笔回锋，出钩。请学生用手指在桌面上书写练习。2出示要写的生字。现、浮、纹、抖、掩、挣、烈、愉、寺3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。

7、6评比展示。第6课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲解“横折”：老师先让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。2出示要写的生字。涛、寺、输、自、困、窗、豆、富、罪3学生口述笔顺。4学生书写生字。5教师检查指导。6评比展示。第7课教学要求：能正确、规范、整洁地书写汉字。端正书写态度,增强写好字的意识。培养良

8、好的写字习惯和书写能力。教学时间：一课时教学过程：1讲授新课老师出示挂图。请学生看图，这一笔象什么，老师出示课题，第七课捺的写法请同学观察“捺”的特点：1、它象一把笤帚;2、上细,下粗,出尖3、在斜线上捺的写法：先左上，转锋斜下行，边行边按，把笔毛铺开，到捺角处，慢提平出锋，（由于此笔划较难，老师讲述要准确，演示要稍慢，让同学看清楚）老师先让学生自己总结出横折的写法，看来不成问题，最后，老师整理一下。横折的写法：先左上，右下按，转笔右行，提笔向上，左下按，转锋下行，按笔回收。2出示