2周末巧安排 第2套

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1、周末巧安排（合肥市方桥小学  戴琴琴）一、教材分析 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第二课。教材首先从学生熟悉的生活情景引入，让学生回忆自己的周末生活，联系学生的生活经验，为合理安排周末时间的探索做好铺垫。 本课的教学注重以学生为主体，教师为主导的教学理念，让学生独立的探索安排周末时间的方法，在交流的过程中通过对比寻找出最佳安排。并且注重细节的引导，如：很多事情都想做，怎么安排才更合理等等。注重学生的独立思考及计划思想的渗透。 二、教学目标 知识与能力目标 1. 懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末； 2. 知道要合理安排时间，培养时效观念； 过程与方法目标 通过情

2、景创设、观念辨析、故事交流等活动，引导学生合理安排周末生活，养成做事有计划好习惯。 情感态度与价值观目标 1. 懂得合理安排周末的意义； 2. 养成做事有计划的好习惯；  三、教学重难点 教学重点 1. 初步培养学生的时间意识和解决时间问题的能力； 2. 懂得周末的意义，愿意有计划、有目的的安排周末； 教学难点 学会合理安排自己的周末生活 四、教学准备 了解学校儿童周末的实际生活情况，并与家长联系，了解家长在周末中怎样安排孩子的生活。 五、教学过程 一、联系生活实际，导入新课   1.准备几个大纸盒，在盒子上分别写上：“快乐”、“激动”、“伤心”、“害怕”。   2.课件展示教师周末做的事情的

3、图片，同时拿出相应的符合当时心情的纸盒。 3.同学们，你们周末一般是怎么度过的？（指名回答） 4.师：看来大家的周末生活还真是丰富多彩呀！这一节课我们就一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。 5.板书课题 二、创设情景，感悟体验 （一）周末生活大盘点 1.大家周末都做些什么呢？指导学生阅读教材P6。  2.教师发给每个学生几张小纸条，请大家用简单的文字或图画形式将自己周末的一件事写在纸上，并写好自己的姓名，然后一一上台投入相应的纸盒里。 3.请学生从纸盒中任意选取纸条。请先被点到的学生上台讲述自己的事或感想，该生讲完后再抽取一张纸条，请下一位同学讲述，依次类推

4、进行。 教师小结：同学们的周末生活真是丰富多彩呀！ （二）观点对对碰 1.师：有同学说：“周末是我们最自由的时间，我们可以做我们想做的任何事情!”他说的对吗？周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？ 2.指定两名学生分别回答周末有哪些事情可以做？哪些事情不可以做？ 3.出示教材第七页的几幅插图，观察图中小朋友的言行。 4.根据调查表，选择和判断自己属于哪一种情况。5.观点对对碰：你赞同早起还是晚起？你觉得什么事情应该先做，什么事情可以后做？小组讨论，选择代表发言。 教师总结：周末确实是我们自由安排是时间，但也有很多事情我们不可以做，比如睡懒觉、不做作业等，因为这不仅浪费我们的时间，还影响我们的

5、身体健康和学习成绩。 6.拓展：表演情景剧“小宝，不可以” （1）事先请七名同学表演情景剧，其他学生观看 （2）说一说：从演员的表演中，你看到了什么？ （3）现在大家可以回答小宝的疑问了吗？ 三、巧妙安排，拓展提升 我能巧妙安排周末 1.欣赏视频：时钟在说话 提问：我们有什么启示？ 点评：如何安排好周末对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，我们要在两天时间里合理安排自己的活动，才能使自己的生命更精彩。 2.适合周末做的事情有哪些？ 3.周末时间怎么安排更合理？ （1）播放故事视频：我的快乐周末 （2）这里的周末你觉得安排的合理吗？为什么? （3）怎样安排周末时间才合理呢？  （4）请你安排周

6、末一天的活动，写在下面的表里。小结：周末的时间是属于你们自己的，我们更要合理安排，才能使自己在有限的时间里完成更多有意义的事情 四、教师寄语 今天，通过本次活动，我们都应该使自己拥有充实而又丰富多彩的周末生活，过快乐有意义的周末。为青春的亮丽，生活的甜美，伸出你的手，让我们迎着新学期的曙光，共同祝愿《明天会更好》。 全班同学齐唱《明天会更好》