《口语交际自我介绍》教案设计

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1、标准文档《口语交际：自我介绍》教案 教案标题：口语交际——自我介绍 　　教学目标　　知识目标：了解求职面试时自我介绍的内容和方法，《口语交际：自我介绍》教案。　　能力目标：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。情感目标：提高心理素质，增强自信心，树立勇于展示自我、推荐自我的思想意识；感受语文学习在生活中的作用和意义。　　教学重点及难点　　教学重点：初步掌握求职面试时自我介绍的口语交际技能。　　教学难点：求职面试时如何恰如其分地自我介绍。　　教学方法　　教法：情境教学法。　　学法：合作学习法，活动训练法。　　板书设计　　教学过程 教师活动 学生活动 设计意

2、图　　课前准备  1.宣传动员。　　2．准备材料。　　3．邀请嘉宾。　　4.布置环境。 1.做好心理准备，教案《《口语交际：自我介绍》教案》　　2．准备材料。　　3．布置环境。　　通过充分的课前准备，激发学生参与教学活动的兴趣与热情，更好地完成学习任务，获得成就感和自信心。　　课堂学习　　　1．导入：（2分钟）　　向别人介绍自己是展示个人素质的机会，平时收看CCTV主持人大赛、湖南卫视的金鹰之星选拔大赛、电视招聘人才等节目时，发现什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？　　（1）播放视频：（2007年第五届CCTV电视节目主持人大赛金奖获得者胡蝶的自我介绍的

3、视频。）　　（2）课堂交流：什么样的人才能在众多竞争对手中脱颖而出？？　　（3）引入课题：可见，在这个人才济济的社会大舞台，善于展示自我是多么重要。如果不会宣传和推销自己，如果没有表现自我的胆量、勇气和能力，即使你有丰富的知识也势必难以适应这个社会。因此，我们从现在开始就应该积极锻炼自己这方面的能力。下面，就请同学们把讲台当作你的舞台，也来充分展示一下自我吧。　　2．知识学习：学习求职面试时自我介绍的内容和方法。（12分钟）　　（1）请学生阅读教材100页第5段的相关内容，并勾画。（2分钟）　　（2）分析例文，具体了解求职面试自我介绍的内容。（发例文）（见附

4、件1）（5分钟）　　多媒体展示：　　a) 问候。　　b) 姓名。　　c) 家庭所在地，家庭成员。　　d) 学校、班级、专业、学历。　　e) 专业知识、专业技能、专业证书。　　f) 担任工作的职务，取得的成绩，具备的能力和综合素质，要举例说明。　　g) 个人爱好及成绩，要举例说明。　　h) 在自我介绍完后不要忘了道声“谢谢”。　　（3）结合《评价表》讲解求职面试自我介绍的技巧及注意事项。（5分钟）　　自我介绍评价表（见附件2）　　3．实践练习：（25分钟）　　（1）根据教师提供的招聘启事，组员合作为本组一位同学打造一份求职面试时的自我介绍，并用英语介绍自己的爱

5、好，在组内进行演练。（5分钟）　“生动的人物描写”作文教学　　一、情感导入　　师：同学们，生活是多姿多彩的，生活中的人也是各具形色：有的刚正耿直;有的能言善辩;有的乐观豁达;有的多愁善感。面对如此美丽的生活，我们该如何拿起手中的笔，把它们形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢?今天，我们一起来学习写作中的一种重要方法——生动的人物描写。(出示课题)实用文案标准文档　　二、明确内容　　师：大家回顾一下描写人物的方法有哪些?　　生1：外貌描写、动作描写。　　生2：心理描写、语言描写。　　生3：还有神态描写。　　师：下面，我们将一

6、起学习常见的四种描写方法——外貌描写、语言描写、动作描写，心理描写。(出示课件)　　三、学习方法　　1、学习外貌描写。　　师：我们来玩一个有趣的游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁?”(出示课件)　　师：游戏之前，请大家认真观察三幅图画，这三个人物都是选自《名人传》这部名著，他们分别是——　　生齐答：贝多芬、列夫·托尔斯泰、米开朗琪罗　　师：请大家仔细观察这三幅图画，看看每个人各有什么特点。　　师：游戏开始，请看大屏幕(出示课件)　　(课件内容：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑

7、脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。)　　请一位学生读，　　师：这是一个描写人物的片段，请大家默读片段并想一想：这个片段描写的是上面三个图像中的哪一位?　　生4：(脱口而出)托尔斯泰。　　师：你是怎样看出来的?　　生4：因为托尔斯泰有如文中所说的豹子般的眼神。　　生5：我是从他堆在头上的泡沫似的鬈发辨认的。　　生6：还有他的宽约一指的眉毛和覆盖了嘴角的长胡须。　　师：噢，这段文字生动形象地勾画出了人物的外貌特征，因此我们

8、一下子就认准了。所以说，这段文字用了什么样的人物描写