第二章声的世界『2010年物理中考复习攻略』

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1、NO.10声［基础巩固］一.知识回顾1.声音的产生声音是由于发声体的______产生的。一切发声的物体都在_____。固体、液体、气体都可以发声。_____停止，发声也停止。2.声音的传播(1)声音的传播需要____，一切固体、液体和气体都可以作为_____，声音在介质中以波的形式传播，叫做_____。(2)_____不能传声。3.人听到声音的具体过程是：物体的______引起周围空气的____，形成____，不断向外传播，被人耳接收，人就听到了声音。在真空状态下，因为发声体周围没有介质，无法形成_____，因此不能将振动向外传播，也就不能传声。4.声速(1)影响因素：声音的速

2、度与传播声音的____和_____有关。(2)规律：声音在____中传播速度最快，其次是_____，____的传播速度最慢；同一种介质，当它温度改变时，传播声音的速度也有差异。(3)15℃时，声音在空气中的传播速度是_________。5.声音的三要素(1)声音的三要素是指声音的____、_____和______。(2)音调指声音的_______，是由物体振动的_______决定的；响度指声音的_____，是由物体振动的________决定的；音色指声音的____和_____，我们能分辨不同人的声音，依据的是声音的________。6.噪声的来源、危害和控制(1)划分声音强弱等

3、级的单位是___，用符号“dB”表示。(2)减弱噪声的方法有：从噪声的_________、_________和________三个环节来防治。9.超声与次声由于人耳听到声音的频率范围是___Hz～_______Hz，在这个范围以内的声音称为可听声。人们把频率低于____Hz的声音叫做______，频率高于_____Hz的叫做_____。如地震时产生的次声波对人体会造成伤害，使人恶心，有的次声波会致人死亡。二.自主检测1.（2008·江门）近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本．如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等．这些措施的共同点是()A．绿化居

4、住环境B．缓解“热岛效应”C．降低噪声污染D．减少大气污染2．（2009·上海模拟）2009年的CCTV青年歌手大奖赛中有道辨听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（）A．音调B．音色C．响度D．频率3.（2008·烟台）图2－1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是()　　　　　　　　图2－1ZhangminphysicsNO.104．（2009·晋江市）下列有关声现象的说法中，正确的是()A．声波能传递信息，也能传递能量B．“禁止高声喧哗”中的“高”是指声音的音调高C．只要物体在振动，我们就一定能听到声音D．两名宇

5、航员在太空中能直接对话5.（2009·江苏省）如图2－2所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（　　）图2－2A．声音能否在真空中传播B．声音产生的原因C．音调是否与频率有关D．声音传播是否需要时间6.（2008·江西）光在空气中的传播速度约为3×105_____。医院常用到紫外线灭菌灯和B型超声波检测仪，假设紫外线和超声波的传播速度分别为ｖ1、ｖ2，则ｖ1_____ｖ2（选填“＞”、“＜”或“＝”）　　7.（2009·江西模拟）08年12月3日，山东省刘某接回了新媳妇，在村后公路上放起鞭炮，持续10min的鞭炮声让村民张位玲家养的40

6、00多只鸡受了惊，截至5日已有750多只鸡陆续死亡（12月6日《青岛早报》）。鞭炮声是火药爆炸使其周围的空气发生_____________而发出的；750多只鸡陆续死亡说明了声音在传播时也传递了___________。8.（2009·湖南常德）2008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心。地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会。用物理学知识解释他们是利用了声音可以在　　　中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生　　

7、　　　　而产生的。［考点点睛］考点一：声音的产生及传播方法技巧：1.声音是由于发声体的振动产生的。具体理解为：(1)一切发声的物体都在反动。固体、液体、气体振动都可以发声，如：“泉水叮咚”主要是由于泉水的振动发声；气球破裂时发出的爆响主要是空气的振动发声。(2)振动一定会发声，但发出的声音人不一定会听到；如果物体不振动，是决不会发出声音的。(3)振动停止，发声也停止。是指当发声的物体停止振动时，发声体将停止发声，但原来发出的声音却在介质中继续传播，直至消失，所以不能理解为“振动停止，声音消失