声现象——物理中考攻略——专题1(教师)

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1、中科教育2010-2011学年第二学期初中物理讲义杨名专题1声现象考点透视课标要求A．通过实验探究，初步认识声音的产生和传播的条件。B．了解乐音的特性。C．知道防治噪声的途径。D.了解现代技术中与声有关的应用。根据“课程标准”的要求，声学内容以“知道”、“认识”、“了解”的层次为主，所以本单元内容的命题题型主要是填空题和选择题，偶尔出现富有新意的实验探究题和材料解说题。因此要注意控制试题难度与深度的复习。（１）本单元命题内容虽然所占分值不高，但是声学作为物理知识内容的一部分及其声音是人类交流信息的主要工具等因素，决定了它在中考卷中不可缺失的地位；（２）近年来

2、，许多地方的试题以“图片展示”和“实际应用”的形式作为声现象的命题新特点，从感受和体验的角度，重点考查声的产生和传播的知识，应引起重视；（３）在探究方面，利用转换法探究声的产生条件，运用控制变量法“探究音调和响度的影响因素”是探究性试题的命题形式，注意把握；（４）超声波的应用、噪声控制及声纳（回声）测距等已经成为人们熟知的命题点，因为它能紧密而广泛地联系实际，是考查学生对本章内容理解水平和应用能力的重要标志，是常考不衰的命题点。中考链接　　　　　　　　　　　　　　　本章重点知识梳理1、声音的产生：（1）声音产生的条件：一切发声的物体都在_______。___

3、___是物体发声的共同特征。（2）声源：能________的物体叫声源。固体、液体和气体的振动都可以产生声音。2、声音的传播：(1)真空不能传声，声音的传播要靠________。能传播声音的物质叫介质。固体、液体和气体都是介质。(2)声音在不同介质中传播的速度不同，在固体中传播最快，在_______中传播最慢。一般情况下，声音在空气中的速度是_______m/s。（3）回声：一切声音遇到障碍物后产生的一种______射回来的现象。3、声音的特性：(1)音调：表示声音的______。音调与发声体振动的_________有关。(频率是指声源每秒振动的次数)，

4、频率高音调就高，声音听起来尖细。频率低音调就低，声音听起来低沉。(2)响度：指声音的_______。响度与发声体的_______有关，还跟人到声源的距离有关。振幅大，响度就大，反之亦小。（3）音色：指声音的_________。音色与发声体的材料，结构和振动方式等因素有关。4、噪声的危害与控制：（1）噪声：是发声体做________振动时发出的声音。从环保角度看，凡是_____人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（2）噪声的危害：噪声成为四大污染公害之一，降低人的工作效率，影响人类身体健康。（3）噪声的防治：①在声源

5、处控制噪声的___________；②在传播过程中___________；③在人耳处，防止进入人耳。简称：控源，截流，掩耳。5、声的利用：8中科教育2010-2011学年第二学期初中物理讲义杨名（1）超声波：高于20000Hz的声波称为超声波；人的听觉的频率范围：20～20000Hz（2）利用声音获取信息：A.利用声纳探测距离；B.利用“B超”进行医疗诊断。（3）利用声音传递能量：A.超声波碎石；B.超声波清洗；C.次声波武器。专题1知识梳理答案：1.（1）振动，振动(2)发声2.（1）介质（2）空气，340(3)反3.(1)高低，快慢（频率）(2)大小，振

6、幅(3)品质4.(1)无规则，妨碍(3)①产生②阻断误区警示　　1.发声的物体在振动，不要误以为“振动的物体就一定能发声”。如正在飞行的蜜蜂和蝴蝶，人耳能听到蜜蜂翅膀振动声（约300Hz），却听不到蝴蝶飞行的声音，因为蝴蝶翅膀每秒只振动五、六次，并不发出声音。2.声音不能在没有介质的地方传播，因此真空不能传播声音，但光能在真空中传播。声音传播速度不能与光的传播速度相混淆。（声音的传播速度不仅与介质种类有关，还跟介质的温度有关，但它与声音的频率和响度无关）3.月球表面没有空气，不能传声。不要误以为其它星球都没有大气层。如土星、火星的大气层主要是CO2。即使在月

7、球地面上，若有振动，人也可能感觉到声音，因为固体也可以传声。4.不要误以为音乐都不属于噪声，即使优美的音乐干扰了别人的休息和学习，对别人来说它也是噪声。5.在一般条件下，声音在空气中传播时它的频率不变、传播速度稳定，但声音的响度（振幅）会随着距离增大而变小，因为能量在传播中会损失衰减。医生使用听筒是减少声能在传输中的损失；如果用喊话筒喊话，则是集中声音的能量，并没有增大声源的响度。【范例一】，关于声音的产生和声音的传播，是本单元的主要的考查内容。请看下面考题。　图1-1（2008南京）如图1-1所示，将一把金属叉子拴在一根约lm长的线的中间把线的两端分别缠绕

8、在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵．然后让叉子撞到坚