诗歌鉴赏写景的技巧

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1、摹声绘形有真章——鉴赏景物描写的技巧新郑一中柳俊敏1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2、评价文章的思想内容和作者的观点态度。考纲说明学习目标：1、通过例题，结合以前的知识储备能说出解答写景技巧题的要点；2、通过训练能归纳概括答此类题的方法。【2016天津卷】14题（2）请结合诗句说明颔联（落日鸟边下，秋原人外闲。）采用了哪些表现手法。【2016北京卷】“茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕”两句，以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受，下列诗句：“声色兼备”的一项是（）A．梁台歌管三更罢，犹自风摇九子铃。（李商隐《齐宫词》）B．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。（陈

2、羽《从军行》）C．春来茗叶还争白，腊月尽梅梢尽放红。（韩元吉《送陆务观福建提仓》）D．梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。（杨万里《闲居初夏午睡起二绝句》）动静结合高考怎么考【2015湖北卷】14题(1)简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。【2015天津卷】14题（2）结合诗句说明颈联（花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀）运用了哪些艺术手法？【2015江苏卷】10题（2）简要赏析颔联、颈联的写景艺术。【2015安徽卷】本诗最后两句“故园松桂发，万里共清辉”情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。【2015全国】古人认为这首诗的颔联“树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行”“乃

3、晚唐绝句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。白昼、暮夜、远近、高低（时间）（空间）对仗、比拟、视觉、嗅觉、触觉（通感）由远及近、由外而内（层次）色彩斑斓高考怎么考（1）人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（4）迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。（5）远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（6）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（7）今宵酒醒何处？杨柳岸,晓风残月。动静结合夸张、比喻色彩对比点面结合远近、高低结合白描虚写积累如何？七、直接与间

4、接的角度：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写。二、运用修辞的角度：比喻对比夸张比拟借代双关反问设问互文等。六、运用的表现手法的角度：衬托对比渲染烘托引用典故象征铺陈白描。一、景物的动静的角度：动静景结合、以动写静、以静写动。三、观察的角度、立足点、层次：远看与近观结合、仰视平视与俯视结合、空间的上下结合、高低结合。八、调动感觉的角度（诸觉结合）：视觉（形色）、听觉（声）、嗅觉（气味）、味觉、触觉或通感。五、分析景物的全景与特写：粗笔勾勒与工笔细描（点面结合）四、分析景物的色彩搭配的角度：突出景物的色彩，注重色彩的多样与谐调。我们从哪些方面思考答案示例二：（1

5、）渲染；【第一步】（2）用丰富的色彩去描写初夏的水果蔬菜（朱樱、青豆），悦目愉情的青草和白鹅，渲染了生命勃发的气息；【第二步】（3）表达了诗人的闲适和愉悦的情怀。【第三步】我们怎样答题答案示例一：（1）对比（映衬）；【步骤一】（2）描写了“朱樱”与“青豆”，“绿草”与“白鹅”色彩对比鲜明，朱、青、绿、白，相为映衬，烘托出一种清新的四月乡间独特的风貌；【步骤二】（3）抒发了诗人愉悦和闲适之情。【步骤三】答一、明确技巧题二、分析运用步三、说明效果骤解答写景技巧题的要点1、选取哪些典型景物（景中含情）2、写景手法（4346）四个结合：动静结合（以动衬静、以动写静、以静

6、写动）、虚实结合、正侧结合、点面结合、三个角度：观察的角度，远近高低俯仰；感知的角度，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉或通感；描绘的角度，绘形绘声绘色绘势。四种技法：白描、工笔、渲染、列锦（名词意象叠加）。六种修辞：比喻、拟人、夸张、对比、衬托（正衬或烘托、反衬）、双关等修辞手法。3、看层次安排：如总分、照应当然在答题时，不必面面俱到，从中选两三点这首诗歌写景最主要的方法作答即可。但一定注意不要贴标签，要结合诗中的词句来分析。发临洮将赴北庭留别岑参闻说轮台路，连年见雪飞。春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威。勤王敢道远，私向梦中归。与《白雪歌送武判官归京》

7、相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分）①《白》诗是直接描写，如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”直接描写了“胡天八月即飞雪”的壮美；《发》诗则是间接描写，如“春风不曾到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”描写了连年见雪飞的恶劣环境。②《白》诗是实写，而《发》诗描写的边塞风光并非作者亲眼所见，而是出于想象。从标题可以看出，作者此时尚处于前往边塞的途中；开头“闻说”二字也表明的一面的描写是凭听闻所得。高考演练巩固提高〔正宫〕塞鸿秋·浔阳即景周德清①长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字

8、来如线。〔注〕①周德清（