诗歌鉴赏 语言

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1、2015年高考古代诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌的语言9/3/2021考纲内容鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。能力层级为D级。考纲阐释把握作品内容，注意传统文化底蕴和表现方法，从历史发展的角度，全面理解，深刻领悟。1．鉴赏诗歌的形象。2．理解诗歌中词语的含义，鉴赏诗歌的语言风格。3．鉴赏诗歌的表达技巧。考点点击语言包括品味词语、评析诗眼、体会风格。典型试题考纲解读考点点击考纲解读1练习巩固9/3/2021鉴赏诗歌的语言考点点击诗歌的语言1．品味词语（1）精炼传神的词①传神显旨的词，②以动衬静的词，③化静为动的词，④以动写静的词，⑤以实显虚的词，⑥以乐衬哀的词。

2、（2）叠音妙用的词。（3）颜色渲染的词。（4）拟声形象的词。2．评析“题眼”。所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。在阅读中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。“诗眼”，有时是精练传神的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。2考点点击典型试题考纲解读练习巩固诗歌的语言3．体会风格（1）含蓄含蓄凝练指意在言外，常常不直接叙述，而是曲折地倾诉，或引而不发，或欲说还休。（2）平淡平淡即质朴。其语言力求朴素，不加修饰，不追求词藻的华丽，在平淡平实之中蕴含着深意。（3）绚丽，语言追求华丽的词藻、绚烂的文采、工整的对仗

3、。（4）明快，语言直接、明朗、爽快、干净利落。（5）奔放直率而有气势。（6）清新用语新颖，不落俗套，给读者以清风扑面之感。9/3/2021考点点击语言鉴赏技法1、品味语言，评析炼字炼句的作用所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方。这些词语一般是动词、形容词、数词和副词。2、评析“题眼”。所谓“题眼”，也叫“诗眼”。就是指诗歌标题中提挈全篇、精练传神的字词。在阅读中，发现并评析“题眼”，可以帮助体会诗歌丰富的内涵。“诗眼”，有时是精练传神

4、的一个字，有时是传达主旨的关键词、关键句。3、体会语言的风格特色古代诗歌语言的风格特色是多种多样的。有的清新，有的古朴。人称李白的诗“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这便是一种清新美。有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。有的诗平易近人，有的却险怪奇特。如此等等，不一而足。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。考点点击2典型试题考纲解读练习巩固9/3/2021品味词语---练字9/3/2021考点点击典型试题考纲解读品味词语--练字技法注重动静转换结合，追求画面的动态美。注重运用想象、联想，追求化无形为有形。注重语意

5、双关，追求表达的含蓄与丰富之美。注重表达诗人独特感受。答题步骤：第一步：解释含义：解释该字在句中的含义，或指出该词特殊的语法现象或修辞手法。第二步：描述景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。第三步：点出作用：该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或有什么样的艺术效果解释含义-----描述景象----点出作用考点点击3练习巩固9/3/2021考纲解读考点点击典型试题典型试题31、（2014年全国大纲卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，

6、相对亦忘言。请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。练习巩固第一步：解释含义“过”是“过去”，“随”是随山转折第二步：描绘景象雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源”第三步：点出作用雨后看松，人随山转，缘山寻水源，有曲径通幽的遐思。答案：“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来.“随”字形象的表现了山道峰湖路转，人在随山转折、缘山寻找“水源，令人有曲径通幽的遐思.(4分)9/3/2021考纲解读考点点击典型试题2、（2014年福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。（6分）双调·蟾宫曲自乐[元]孙周卿草团标①正对山凹。山竹炊粳，山水煎茶。山

7、芋山薯，山葱山韭，山果山花。山溜响②冰敲月牙，扫山云惊散林鸦。山色元佳，山景堪夸，山外晴霞，山下人家。（选自《太平乐府》）[注]①草团标：茅屋。②山溜响：山间泉流叮咚作响。溜，小股水流。“扫山云惊散林鸦”与“月出惊山鸟”（王维《鸟鸣涧》）两句中“惊”的起因各是什么？有什么相同的表达效果？请简分析。（3分）答：典型试题3练习巩固第一步：解释含义“惊”是惊散。第二步：描绘景象云朵扫过山林，惊散林中的乌鸦。第三步：点出作用以景写情，映衬作者山居生活的乐趣。答案：（第一问）孙曲中“惊”的起因是云朵掠过山林（或：扫地发出声响）；王诗中“惊”的起因是月亮升起，月光照

8、射过来。（第二问）反衬出山间的幽静。（意思对即可。）9/3/2021考纲解读考点