中学生消费状况调研研究开题报告材料

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1、标准文档中学生消费状况调查研究开题报告开题报告一、课题名称:学生消费状况的调查研究二、研究形式：小组研究三、课题组的构成：导师：曹继红组长：王蔓晨组员：代棋帆，段雅，杜一琳，张怡，张然，李文，张超四、研究的主要方法：以调查问卷、采访为主，网上查找资料、查阅书籍为辅。五、研究的主要步骤：  1、定课题；  2、确定调查对象，开始收集资料；  3、对收集的资料进行整理；  4、定题，定稿六、开展的主要研究活动：上网查询资料、查阅书籍，问老师，走访相关人士七、查证的主要文献资料：网络资料八、小组的分工：组长：王蔓晨——组织组员活动,对各项工作监督

2、，且给予帮助组员：代棋帆，段雅——负责馔写结题报告,整理资料杜一琳—-修改完善结题报告张然、李文——负责统计,采访  张怡——负责采访拍照    实用文案标准文档张超——负责整理资料九、活动计划1.2011年4月15日星期五～23日星期六:小组的各个同学各想15个问题.2.4月23日星期六～28日星期四:组长收集问题并且挑出其中最适合的问题编入调查问卷.3.4月28日星期四～5月6日星期三:将手稿给组员打印,将打印好的调查问卷哪去复印并分为六份给小组成员分发.问卷收回后给组员统计.4.5月7星期四～5月8日星期四:主要由各组员访本校同学,5

3、.5月8日星期四～5月9日星期五:组内各个同学通过上网查询、查阅书籍，问老师，走访相关人士等方法收集资料,以及组内成员都写一份心得体会,最后给张然汇总.6.5月9日星期五～5月12日星期四:李文负责写结题报告等,将汇总后的资料写成论文,最后将资料给蔓晨.结束研究性课题结题报告学段：2010-2011学年第二学期时间：2010年12月～2011年5月课题导师：曹继红课题组长：段雅课题组员：代棋帆，王蔓晨，杜一琳，张怡，张然，李文，张超，调查过程：实用文案标准文档(一)问题提出   现在的中学生，消费很大，花钱更是大手笔。然而，是什么原因使中学

4、生消费如此之大呢?中学生的钱要花在哪些方面；这种消费是好是坏呢?这种消费父母是否赞同；这种消费会弓I起什么问题?为此，我们开展了研究性学习活动，对中学生消费状况进行调查研究 (二)研究目的   (1)通过查阅资料，调查等方式，认识现在中学生的消费状况：   (2)通过调查与访问，培养社会实践能力；   (3)学会互相协作、交流   l、准备阶段   我们首先对课题研究的目的内容进行讨论，并根据课题组每个成员的特点进行讨论，并根据课题组每个 成员的特点进行分工，制定学习计划并安排好研究性学习的步骤  2、实施阶段      (1)搜集资料：把

5、同学分成两组，一组通过网络、图书等查找资料；二组到图书馆、杂志等查找资料；   (2)通过问卷调查和进行访问，了解中学生消费状况，发出问卷调查：关于学生，发出100份，收回85份； 关于家长，发出90份，收回65份，并进行统计分析，通过访问8位同学，制成表格   关于中学生消费状况的调查问卷  1、你就读于(   )   A高中部B初中部 2、你来自(   )   A城镇B农村 3、你的家的生活水平(   )   A富有B一般C贫穷 4、你的零用钱主要用途是(可选多项)(   )   A买书籍   B储存   c买零食   D进网吧   E

6、买衣服   F朋友聚会   G其他实用文案标准文档 5、你觉得你俭朴吗(   )   A俭朴B不俭朴C一般般 6、你每周有多少零用钱(   )   A10Y己以下B10-20己C20元．30元D30-50jE50j己以上 7、购买一种商品，你首先考虑的因素是(   )   A商品的用途B价格C款式及包装D是否符合时尚潮流 嚣、你的消费理念和消费风格来自(   ) A父母，因为他们是过来人   B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解当代中学生 C同龄朋友，因为他们才知道什么是时尚，怎样才不落伍   D没有人，我相信自己的眼光 9、你进网吧主要是( 

7、  ) A玩游戏、看电影、聊天   B学习电脑操作   C看新闻、查资料   D从未去过 10、你认为当代仍需发扬艰苦朴素的传统美德曩弓(   ) A需要 B不需要   C无所谓 11、你对勤俭节约、艰苦奋斗的看法是(   )A应大力提倡B无所谓C没必要D反对 12、你身边有哪些消费方式，你认为怎样的消费方式才合理?      (1)小结：当代中学生有不少乱消费的现实，自我管束能力差，对勤俭节约根本无视一顾，中学生应该提倡适度消费，反对铺张消费(2)后记：了解到了当代中学生的消费状况(3)外出访问调查：为了更切实地了解中学生的消费状况，我们

8、进行了一次访问。访问的是琼中中学的大部分学生，同学们都很热情地回答了我们提出的问题。在进行访问之前，我们做了精心的准备，安排有的同学提问，有的同学记录。(三)分析整理我们根据所收