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时间:2019-07-12
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1、部编版道德与法治小学一年级上册第一单元第2课 《拉拉手 交朋友》 广东省东莞市东城街道教育工作委员会办公室 胡嵘苹 【教材解读】 《拉拉手交朋友》是小学《道德与法治》一年级上册第一单元《我是小学生啦》第二课。本单元在整体编排上,以“适应新生活”为主线,沿着“开开心心上学去——拉拉手交朋友——我认识您啦——上学路上”有序安排。帮助学生熟悉学校,初步适应学校生活,学会人际交往,学会必要的纪律和行为规范,体验作为小学生的愉快和责任,以“我的好伙伴”“网到一个新朋友”“好友大搜索”“认识你真好”四个板块为主,侧重人际交往及适应能力的培养。学生在完成新入学的角色适应
2、后,开始与周围的自然和他人同行交往,乐于认识新朋友,扩大自己的同行交往面,是学生尽快适应小学新生活的重要内容之一。本课重点指导学生在与同学交往的过程中,乐于交友,形成对新环境的认同与喜悦感,获得积极愉快的心理情绪。同时,为他们了解其他同学做铺垫,指导学生正确对待朋友,学会与朋友相处,学会交往的方法与技能。 【学情分析】 本课原本为刚入学第二周的一年级新生准备。但现上这一课时,一年级的学生已经相识近三个月,学生已经认识了一些朋友,也获得一定的交友经验。但交往面不够广,据了解,多数一年级小学生仍然仅限于与身边的同学交朋友,对交友遇到的问题还不具备相应的方法与技能,对交友缺乏自信,甚至有畏
3、惧情绪。而且在与朋友相处的过程中,不善于表现自己,遇到种种问题不知道如何解决,如:朋友之间发生矛盾了,朋友需要帮助了,自己如何向朋友求助等,学生并不一定会懂得如何解决这些问题。所以,在设计教学时,我将教学重点确定为:“自信地交友,友好的相处”。通过创设源自学生真实生活中的多种情境,多途径主动扩大交往面,彼此之间深入了解,引导学生主动大方地表现自己,懂得一定的交友礼仪,待友方式,并初步学会处理朋友之间的相处问题。从而,让学生感受到与朋友相处的愉悦体验。 【教学目标定位】 (一)情感态度与价值观:喜欢与同伴交往,有自信与同伴交往。 (二)行为与习惯:在同伴交友的过程中,初步养成文明礼貌的
4、行为习惯。 (三)知识与技能:能学会自我赏识及赏识他人,能愉快和谐地和他人进行沟通,了解并遵守交友的规则,学会交友中相应的文明礼貌与方法。 (四)过程与方法:引导学生想办法解决与伙伴交往过程中遇到的问题,注重与同伴交往能力的培养。 【教学重点】 能学会自我赏识及赏识他人,能愉快和谐地和他人进行沟通,同时,引导学生想办法解决交友过程中遇到的问题。 【教学难点】 在解决问题的过程中,保持健康积极的态度,树立交友的信心。 【教学思路】 以活动贯穿整个教学过程,通过游戏、体验活动、绘本故事演绎,情境讨论等方式展开教学。教学环节分为:①猜一猜 识朋友③玩一玩 乐交友② 夸一夸 诚待友④演一演
5、懂交友”四部分。以学生认识世界的规律为内在逻辑,引导学生逐步深化对“交友”的认识和理解。 【教学方法】 游戏表演,活动体验,情境讨论,绘本听读 【教学准备】 教师准备: (1)课件ppt和一面小镜子 (2)设计微课“成长”、“皮蛋”“小猴的故事” 学生准备:完成交友卡 【课时安排】第二课时 课前游戏 猜一猜,他是谁 1.巧设疑,引好奇。 2.出示相册,学生依次观看并思考:相册里的孩子是谁? 【设计意图:小镜子是自我赏识的开始。每个孩子满怀期待之情揭开小镜子的秘密之际,内心都是充满喜悦和满足之情。这充分体现了赏识教育理念。课前通过轻松愉悦的小活动,顺利地带领学
6、生进入学习状态。】 【教学过程】 一、猜一猜,识朋友 1.出示一张幼儿照片,猜猜这个粉嘟嘟胖乎乎的小宝贝是谁啊?(猜) 2.教师介绍引路 激发交友热情。 3.师生交朋友。 【设计意图:“猜猜她是谁”激发了学生好奇心,同时拉近师生的距离。让学生初步感受,有共同的兴趣爱好可以交到更多的新朋友。】 二、玩一玩 乐交友 1.提问 问题1:说到交朋友啊,经过三个月的相处你们肯定已经交了不少好朋友,谁来说一说你的好朋友是谁? 问题2:你的好朋友是谁?你们怎么成为好朋友啊? (有共同的爱好就成为了朋友。你为你们组赢得了第一张和谐号火车票!) 问题3:你的好朋友是谁?你们怎么成为好朋友啊? 问题
7、4:你有几个好朋友啊?来,把你的好朋友都请到台上来吧。(生请好朋友)首先介绍一下你的好朋友好吗?有礼貌地一个个介绍,比如,这是我的朋友胡老师…… 问题5:你们平时都玩什么?(剪刀石头布、撕名牌、老鹰捉小鸡……)听起来很好玩呀!老师也会玩剪刀石头布,一起来玩玩? (剪刀石头布,剪刀石头布,你是剪刀,我是剪刀,亲亲小白兔,亲亲小白兔) 【师引言】:交朋友就这么简单,一起玩就成为好朋友了。你的朋友真多,老师把第二张和谐号火车票奖励给你们组! 2.找朋友游戏。 出
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