13 美丽的冬天 第1套

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1、课题：《美丽的冬天》  第一课时 指导思想与理论依据 道德与法治课程标准基本理念：应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。 《青少年法制教育大纲 小学低年级（1~2年级）》中对教学目标是这样要求的：初步了解自然，爱护动植物，为节约资源、保护环境做力所能及的事。 依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体

2、验中获得。 教学背景分析 教学内容分析： 《美丽的冬天》一课是部编版《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有点暖》中的第一课，本单元共有四课，分别是“美丽的冬天”、“健康过冬天”“快乐过新年”“新年的礼物”四课，“美丽的冬天”是这个单元的起始课，引导学生了解季节变化对生活、大自然的影响，积极适应变化，亲近大自然，欣赏大自然，健康快乐地生活；本单元的重点应在感受“人”和“大自然”间的和谐共处、共生共在的关系。 学生情况分析： 为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发现学生的“真问题”，我

3、在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行了课前调查，如下： 通过对调查数据的分析得出以下结论：  1. 生活：孩子对生活的认知集中在冬天天气变冷了,衣服要多穿 2. 动物：动物冬天冬眠 3. 植物：树叶落了，都掉光了。 孩子们对冬天的发现停留在这些方面，在课前没有观察过冬天季节变化除了以上的这些方面，还有哪些地方对我们生活和大自然的影响，缺乏对冬天美的感受。教学方式： 根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学生在探究的过程中了解冬天

4、的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。  教学手段： 根据本课教学目标，以学生的现实生活为教学的基础和源泉，借助多媒体技术、课堂小剧等，合理创设问题情境，激发学生的求知欲和积极性，从而将教学目标变为学生的学习目标。使学生在轻松愉快的氛围中，亲身体验、探究，主动地发现问题、解决问题，学生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，有效地达成本课的教学目标。 技术准备： （1）寻找冬天课前调查。 （2）寻找、录制相关视频。 （3）制作多媒体教学课件。  教学目标 

5、1、情感与态度：    体会冬天的美好，萌生对大自然的热爱。 2、行为与习惯： 乐于亲近自然，在大自然中观察和发现； 3、知识与技能： （1）了解冬天人们生活和大自然的变化； （2）了解祖国各地的冬天呈现不同的特点。 4、过程与方法： （1）通过交流与分享，发现冬天里生活、大自然的变化； （2）通过“请你找一找”活动，了解祖国各地的冬天呈现出不同特点；  教学重难点 重点：感受冬天的季节变化对生活和大自然的影响。 难点：了解祖国各地冬天呈现的不同特点，激发对冬天的热爱之情。教学过程一、通过观看巧虎的故事，

6、感受冬天到了，我们生活的各个方面都发生了变化。 1.提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？一起来说吧！ 预设：冬天 2.追问：你们是怎么知道？ 预设：天气冷、风大、树叶掉光了 3. 谈话：你们这么积极踊跃的举手，都是善于观察，会思考的孩子。今天，我们有一个重要的任务，就是一起“寻找冬天”，看看冬天里的变化。 板书： 4.提问：刚才有的同学说，因为天气冷了，所以知道冬天到了。我想问问你们，早上从宿舍出来的时候，你有什么感受？ 预设：刮风、冻耳朵、吹脸 5.追问：这些都是你们的感受！今天在座的很多老师，一大

7、早就从各个学校赶来，听我们上课，他们一路上又有什么感受呢？谁去采访一下？（话筒）1人 预设：老师您好！今天早上，您从其他学校赶来我们听课，您有什么感受？       我觉得外面刮着风，很冷！ 6.小结：同学们你们发现了吗？老师和同学们刚才都有一个共同的感受，就是冷！ 冷就是冬天非常明显的特征。我们来看一个在寒冷冬天里的小故事吧。 活动一：看巧虎出门的故事，说冬天穿衣变化。 1. 提问：故事的主人公巧虎，我们一点儿也不陌生。巧虎穿的那么单薄，要去爷爷奶奶家，你要是巧虎，出门的时候你应该穿什么衣服呢？ 预设：

8、毛衣、帽子、围巾等 2.追问：孩子们还记得9月开学，我们穿什么衣服吗？ 预设：短袖、短裤等 3.追问：现在呢，快，互相看一看！说说你现在穿的分别是什么？ 预设：秋衣、毛衣、校服到了户外活动还要穿上棉衣呢 4.小结：天气冷了，我们可要穿暖和点，照顾好自己！ 活动二：发现巧虎家中变化，寻找冬天生活中的变化。 1.谈话：冬天来了，我们不仅穿衣发生了变化，居家生活也发生了变化，请你们继续看！看看巧虎家里的生活，又有了哪些不一样。 2.