13.美丽的冬天教学设计

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1、（一）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第四单元：天气虽冷有温暖总（25）课时课题13.美丽的冬天第（一）课时教学目标1.通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天的快乐。2.激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。3.在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。教学重点及难点1.通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。2.理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。教学准备、资源课件，能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童谣、能体现冬

2、天的图片，描写冬天的词句。教学过程一、激趣导课课件出示：认识四季的不同1.老师这里有四幅图，你都知道他们拍的是什么季节吗?你怎么知道的?你喜欢那个季节？2.小结：一年有四季，正如《三字经》所说的，“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷”。(边小结，边把四季图片变幻出示。)3.找冬天，表演冬天中自然的变化。1.同学们，快听，这是什么声音？（音频：西北风）西北风呼呼地刮着，你们现在每天上学、放学都有什么样的感受吗？你们知道现在是什么季节吗？（板书：冬天）二、学习探究活动一：冬天在哪里课件出示：教材第53页1.冬天来了冬天在哪里？唱拍手歌：冬天在哪里，我去问河流，

3、河流不回答，停下不再走；冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问......预设(自由举手发言)：①天气冷了2.衣服穿多了3.小草枯了4.树叶掉光了5.小鸟飞来了……2.寻找校园里的冬天3.交流校园的变化4.多种方式汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我们上课的作息时间也有改变。设计意图：教师通过情景创设，实践活动，引领学生运用观察、探究的方式寻找、发现冬天的变化。通过小组交流，全班分享，锻炼学生的交

4、往能力。活动二：走进冬天的大自然过渡：冬天来了，我们的校园发生了变化，我们的生活也发生了变化。那么你还知道谁的生活发生了变化吗?1.观看视频──《动物怎样过冬》小动物们的生活也受到了影响，让我们一起去看一看吧。不管是人类还是动植物，生活方式都会发生一些变化，以度过寒冷的冬天。2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?小结：大自然也能告诉我们冬天在哪里。(板书：大自然)3.推荐绘本：叫作《好长的冬天》。总结：看到青蛙、黑熊钻进被窝不起来，我们就知道──冬天在这里。看到河流冻冰了，我们就知道──冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在

5、大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，这样你才能看到更多的美丽。设计意图：让孩子们在课堂上倾听、观察、思考得到新的发现，初步感受冬天的特征及其对动物、对人类的影响，为下一步的理解探究做准备。4.提问：问题1、刚才你都看到了什么？问题2、你心目中的冬天是什么样子的？问题3、冬天来了，你的心情如何？5.学生讨论，举手回答。6.儿歌欣赏：《欢乐的小雪花》[设计意图]此环节旨在帮助学生寻找冬天，让学生设身处地地感知冬天的美。7.提问：让我们一起来说说冬天的特征吧！预设1、学生回答：冬天

6、天气寒冷。预设2、学生回答：冬天会下雪预设3、学生回答：冬天可以滑雪预设4、学生回答：冬天要穿厚厚的8.拓展空间，交流感悟冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的打扮下却变得非常美丽。到处白雪皑皑，银装素裹。那么雪对人类有什么好处呢？预设1、学生回答：瑞雪丰兆年，冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。预设2、学生回答：大雪过后空气非常清新，人们不容易感冒。9.搜集、创编赞美冬天的诗歌。10.课件出示：学习朗读教材第53页儿歌作业设计课后资料收集、整理板书设计13.美丽的冬天冬天在哪里……图1图2图3图4教学反思一分钟安全教育1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。2.在教室内不互

7、相追逐疯打。（一）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学单元第四单元：天气虽冷有温暖总（26）课时课题13.美丽的冬天第（二）课时教学目标1.通过欣赏儿歌，让孩子们感受儿歌的内容和意境，寻找冬天的特征，感受冬天的快乐。2.激发孩子们热爱生活、热爱大自然的美好情感。3.在积极讨论、感知、回忆中，初步总结冬天的特征。教学重点及难点1.通过学习、欣赏理解儿歌，从中了解冬天的特征及冬雪给人们带来的好处，激发热爱生活、热爱大自然的美好情感。2.理解和掌握优美词句，并在学习交流中学会运用。教学准备、资源课件，能体现冬天的图片，关于冬天的儿歌或者童

8、谣、能体现冬天的图片，描写冬天的词句。教学过程一、导入新课，激发兴趣课件出示：1、谜语导入：孩