关注学生心理健康发展,走进学生心灵深处

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1、关注学生心理健康发展，走进学生心灵深处赣榆华杰双语学校小学部顾丽丽为期三天的教师培训，对于即将走上工作的我，真的是受益匪浅。尤其是杨耀东教授的《走进学生心理，妥善处理学生问题》这一讲座给了我很多的启发与思考。在如今的校园里，作为教师，我们该如何走进学生的心理，怎样把我们的爱传递给学生，我想谈一谈我自己从这次培训所学习到的心得与体会。学生的心理健康我们学校是一个全寄宿学校，所有的学生都需要住宿。对于小学生来说，想家成了他们心理上最大的困扰；对于初中生来说，青春的懵懂、学习的压力、人际关系的交往等各个方面也是他们心理上的困扰。他们无法正向的表达自己的情绪，时间一长，

2、就可能会发展成为心理问题。之前有一段时间，我在一家培训机构做辅导老师，曾接触到让我印象深刻的两个学生。一个是二年级的一位小女孩，她对语文很感兴趣，字写得也特别好看。第一次看到她字的时候，我惊讶这怎么会是一个二年级学生写出来的字呢！但是后来看到她的数学，本该字写得非常漂亮，却在数学练习册上鬼画符，甚至看不懂她写得数字，很多题目不会就随便乱写，要么就是一空一大片。小小年纪的她，脾气也是很大的，几乎不和老师同学交流，不吭声成了她的权利。我刚带班的时候，她从来不会抬头看我，与我对视。就这样持续了半个月，我慢慢的和她沟通，要求她不一定每道题都会，但至少每道题都抒写的工整，

3、做到对于语文一样的抒写。结束之后，时常会和她聊天，问问她最近生活上的情况，学习上的情况，带点小零食给她。在一个多月的接触下，她突然对我改了口，喊我妈妈，更是要和我回家。后来了解到，她的爸爸妈妈有三个女儿，她是最小的一个。爸爸妈妈平时工作很忙，几乎每天回去都见不到面，平时都是大姐接送她上学，带她出去玩。她对我说，没有人问她今天开不开心，没有人问她今天学了什么，大人们都好忙！自那之后，我几乎每天结束之后，都会和她聊聊天，她也很开心。对于数学也有所改观，不会的题目还会很主动的找我，让我给她解答。学生的内心变了，我的内心也开始变了，我知道，只要我们用心去呵护学生，我们和

4、学生的关系就会更近一步。还有一位小男孩，本该是天真浪漫的年纪，他却时常愁眉苦脸，对于学习也提不上任何的兴趣。晚自习时候，常常是从6点开始到9点结束，他的数学依旧没有做完。每天教他的时候，我也很头疼，讲解题目给他听，他总是听听注意力就不知道跑哪里去了。他还有一个习惯，经常和同学聊天，天南海北，好像他什么都知道，有时候说着说着眼神突然暗淡下来，趴在桌子上沉思，过一会又活蹦乱跳起来。终于有一天，我被他惹生气了，一晚上也没有理他。他拿着作业悄悄站在我身旁，什么话也不说。等到其他同学都走完之后，我问他为什么不想学习？他终于告诉了我答案：他是单亲家庭，妈妈早在他一岁的时候，

5、车祸去世了。他一直跟着爸爸一起生活，但是因为爸爸一直忙于各种生意，时常不在家，每天晚上回到自己家，都是他一个人。有时候奶奶也会过来陪他，可是现在奶奶年纪大了，他不想让奶奶两头奔走，他告诉奶奶他已经是一个小男子汉了，可以自己一个人生活了，其实他很自卑，他觉得他和别的同学家庭不一样。那晚我和他谈了很多，告诉他，生活上的他很坚强，学习上的他更要坚强，爸爸每天忙于工作都是为了他更好的将来。他似乎是听懂了，对我连连点头。自那以后，他的成绩有了起色，作业不用每天追着他做了，也不会一题一题的空着。虽然和同学聊天这个毛病依旧没有改掉，依旧每天天南海北的聊着，但至少他改变了。教师

6、自身的心理健康早在备考教师资格证的时候，我就接触到了心理学这个概念，学习了一些关于心理学最基本的知识，心理健康和心理问题是我们探讨的最重要的话题。那么，什么是心理健康？在不断的学习过程中，发现原来心理健康就是一种良好的精神状态，多体现于社交、生活等方面能够与人进行很好的沟通与交流。在小学阶段，关注学生心理健康，是教师的重要职责。作为教师，如何当好学生的心理顾问，给他们所需要的健康的、正向的心理发展，是我一直在思考的。但是，教师自身的心理健康发展，也是我们需要提高的。对于一二年级的学生来说，老师是他们心中的智者，什么都懂，什么都会，那么他们必将也会学习老师的一言一

7、行，包括衣着举止，言谈风度，待人接物等。作为教师，不仅要树立良好的行为习惯，更要做心里健康的实施者，推行者。教师心理素质和人格的完善，是构建良好师生关系的基础，只有完善了自身的心理健康，才能更好的走进学生的心理，为学生答疑解惑。走进学生心灵深处冰心曾说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱”。小学阶段，是塑造学生心理健康的关键。对于小学生来说，各种习惯的养成，对各种事物的认识，都处于一个养成的阶段，想要让学生充分信任自己，也不是一朝一夕可以完成的。我们时常会处于一个强势的状态，学生更是不敢和我们亲近，只有我们自身俯下身子，真诚的对待学生的心理需要，

8、走进学生的内心，才能建立