花开太早是个美丽的错主题班会

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1、花开太早 是个美丽的错主题班会友情和爱情的界限镜头一镜头一:某女生和班上一男同学是老乡。后来,在共同的学习和社会工作中,两人又有接触。那男生待人比较热情,加上同乡的关系,故经常帮助她,为此,那女生以为那男生是喜欢她,也对男生产生了柔情,并经常找机会与男生接近。镜头一:这种情况引起男生的不安,他便开始疏远这女生,然而,女生的感情却并没有因此而减弱,更加想见那男生,于是,她陷入了情感的苦恼之中,总在想:她,为什么疏远了我?是不是我什么地方令他不高兴,我是不是长得不好看,不吸引人?这种自责影响了女生的学习和心理健康。镜头一:镜头二:小小的读书郎,交上女朋友《扬子晚报》2001年3月9日 刊登一

2、篇题为“小小的读书郎, 交上女朋友”的报道:镜头二:6日下午,记者在南京午朝门公园看到这样的镜头,一对学生模样的“小情人”手拉手径直走到偏僻树丛中的石椅上坐下,镜头二:时而绵绵细语,时而搂搂抱抱,从他们背后的书包不难看出,两个人是初中生,是背着家长在谈情说爱。镜头二:据了解,时下“早恋风”在一些中学、技校已是一种见怪不怪的现象。甚至一些学生还以此作为攀比的“项目”,有男朋友、女朋友成了一件很有面子的事情。镜头二:讨论(1)异性同学之间是否有友谊?(2)对异性的好感是否等于爱情?(3)怎样分辨、把握友情与爱情的界限?(4)一旦明白产生了误会,该怎样进行自我调节?一些见解发展异性同学之间的友

3、谊是可以的,这有助自身的心理成熟,但是,如果交往中没有把握好言谈举止的分寸,或没能正确的认识分辨对方的态度,则容易造成误解,将友情误为爱情。爱情与友情的 区别友情与爱情有共同之处,但友情不等于爱情,他们有明显的区别:第一:爱情以异性间的性爱为基础,是建立在男女双方间的一种崇高纯洁的情感。第二:爱情的目的和归宿是两性结合,组成家庭。第三:爱情是专一的排他的,只能在一对男女之间形成的特殊的感情。友情没有具备这些特点。当然,在一定的条件下,友情和爱情可以相互转化。角色扮演 --小品演出某女生热情大方,乐于助人。她对女同学如此,对男同学也是如此。由于她的热情,使不少男同学喜欢与她交往。其中有一位

4、男生误认为她喜欢自己,常常写信给他,还常去约她。她为此感到很烦恼,不知道该怎么办?情景一:情景二:一女同学 突然收到男同学的一封 “情书”,这时女生的反 应·······这是故事开始的 序幕········请同学们设计故事如何发展的几种可能:以小品的形式表演以下几种情况(1)女同学很恼火,把这件事情反映给班主任。班主任严厉的批评了男同学(2)女同学接受了,他们开始交往,经常一起出入,有时如“小情人”一样手拉手径直走到偏僻树丛中石椅上坐下,时而绵绵细语,时而搂搂抱抱,感情越来越深,不能自拔。(3)女同学没有接受,但很理智的处理这个问题,两个人还是好同学好朋友,继续以良好的心态学习。讨论(1

5、)你认为情景二女孩采用那种处理方式时最佳的选择?为什么?如果是你,你认为怎样处理更好?你能帮助情景一中的女孩摆脱困境吗?讨论(2)什么是早恋?讨论(3)中学生恋爱有什么利与弊?(4)怎样看待和处理早恋问题?分析:第一种处理对男同学带来伤害,第二种处理带来负面影响,妨碍学习,甚至误入歧途,第三种处理被普遍认可:珍惜同学友谊,尊重异性之间的纯洁友谊,这一时期作为学生,精力投放的主流应该是学习知识,培养技能;过早的涉入爱河,会给双方带来不可弥补的伤害与遗憾。调查问卷(1)有些话要与异性讲才感觉舒服。()(2)在与异性的交往中,感到紧张或不自在。()(3)总是想见同一个异性。()(4)遇见有让你

6、心神不宁的异性。()(5)经常和同一固定异性单独出入比较神秘的场所。()(6)老师注意某一异性的动作、注意他(她)的每一个眼神,老师想接近对方,并且神魂颠倒,无心学习()(7)很想接近异性,并与之建立朋友关系()(8)觉得跟异性一起学习效率更高。()调查分析认同(1)(2)(7)(8)都是正常的,若有这现象尽可大胆地交往;认同(3)(4)(7)那你有可能在暗恋某一人;认同(5)那你要注意你是否在恋爱中什么是早恋早恋:凡是没有达到恋爱期的年龄阶段(21-25)的学生谈恋爱,均称为“早恋”分组辩论辩题:正方:学生恋爱利大于弊反方:学生恋爱弊大于利说明:全班同学分成两组,每组推选一个同学为主讲

7、,两个同学为副讲,其他同学补充,老师是评委利弊1、可以满足自己的情感需要1、使自己的情感陷入两人世界的狭小圈子里面2、恋爱可以避免人际孤独2、在某种程度上使人际关系更加疏远3、恋爱可以帮助双方提高3、更多的是带来更多的烦恼,影响学习效率4、恋爱有助于对异性的了解4、恋爱限制了与更多的异性的交往,并不能真正的了解异性中学生恋爱的“利”和“弊”中学生恋爱的“利”和“弊”利弊5、恋爱是令人激动的5、恋爱也使人冲动,控制不好还会导致越轨行为

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