黎红初中物理教学的主要任务(讲座)

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1、初中物理教学的主要任务北京西城教育研修学院黎红2011.102物理学科的任务初中的学生:需要通过丰富的感性认识培养意志力3初二物理教学的主要任务提升兴趣，培养良好技能规范、习惯老师是否有足够的要求，这是学生是否能优秀的关键所在。4567一、兴趣因素及培养策略二、技能培养及其策略8兴趣的因素出其不意、新颖理解：正反馈、负反馈感到有用：与生活联系一、兴趣因素及培养策略9针对“夹生饭”现象的相应措施1.让学生动手；让学生说；明确目标。一、兴趣因素及培养策略10针对“夹生饭”现象的相应措施1.让学生动手；让学生说；明确目标。一、兴趣因素及培养策略11如何使实验更有效，对学生更有

2、吸引力1.适当包装;用身边的器材;加强对比；一节课避免全讲或全做一、兴趣因素及培养策略121314如何使教学更有效，实验更有吸引力1.适当包装;用身边的器材;加强对比；一节课避免全讲或全做一、兴趣因素及培养策略15如何使教学更有效，实验更有吸引力1.适当包装;用身边的器材;加强对比；一节课避免全讲或全做一、兴趣因素及培养策略16技能的培养需要分解和重复练习二、技能培养及其策略17分步观察（看）、听讲（听）、表述（说、写）阅读（读）、制作（做）规划力学、电学；画图二、技能培养及其策略18分步：顺序二、技能培养及其策略19观察：杯外的筷子：观察：杯中的筷子：20分步观察：“看

3、”→“有目的的看”→“自己有目的的看”二、技能培养及其策略21分步听课：要求、训练、反馈二、技能培养及其策略22分步表达：老师写完整步骤；（完整认识步骤结构）老师写步骤，但留空，让学生填；（注意关键点、重要细节）老师写部分步骤，学生写部分步骤；（认清结构，弥补所缺）学生写完整步骤。（建立完整结构）表述：二、技能培养及其策略23分步阅读：学会快速查找和阅读物理课本；教会学新课时如何阅读物理课本；教会复习时如何读物理课本；如何看物理课本中插图的指导二、技能培养及其策略24分步阅读：二、技能培养及其策略25分步阅读：二、技能培养及其策略26分步阅读：二、技能培养及其策略27分步

4、制作：二、技能培养及其策略28规划力学之前的规划重视简答题写实验或调查报告渗透各种学习方法和学习策略:二、技能培养及其策略29规划力学的规划不断“回头望一望”逐步渗透《受力分析》：画单个力→单体的受力分析→选取研究对象→“液柱法”→“叶片法”单位、科学计数法统筹安排应在密度教学时落实二、技能培养及其策略30规划力学逐步渗透《受力分析》：画单个力→单体的受力分析→二、技能培养及其策略31规划力学逐步渗透《受力分析》：画单个力→单体的受力分析→选取研究对象→“液柱法”→“叶片法”二、技能培养及其策略32规划力学的规划不断“回头望一望”逐步渗透《受力分析》：画单个力→单体的受力

5、分析→选取研究对象→“液柱法”→“叶片法”单位、科学计数法统筹安排应在密度教学时落实二、技能培养及其策略33规划力学压强的估算：二、技能培养及其策略34规划电学小灯泡滑动变阻器电流电阻二、技能培养及其策略35规划电学小灯泡滑动变阻器二、技能培养及其策略36规划电学电流二、技能培养及其策略37规划电学电阻二、技能培养及其策略38规划画图论证“漂浮物体所排开液体的重力与物体的重力相等”F浮=G排液（根据阿基米德原理）F浮=G物（根据二力平衡）则G排液=G物二、技能培养及其策略G物G排液F浮39规划画图情景图：分析图：两个物理量间关系曲线图：思维导图：把隐性思维显性化，二、技能

6、培养及其策略40二、技能培养及其策略41测什么？怎么测？情景排水体积浮力量筒天平不能用阿基米德原理，用受力分析对水的压力42末现象：硝化棉燃烧筒内空气温度升高，内能增加为什么？增加的内能从哪来？可能1：热传递可能2：做功哪一个？排除可能1活塞对筒内空气做功什么物体做功？初现象二、技能培养及其策略在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，可以观察到硝化棉燃烧起来。请解释该现象。43黎红：单位：北京市西城区教育研修学院100035地址：北京西城区西内大街东新开胡同67号邮箱：lihonglxblj@163.com谢谢！