鲁教版初中化学教材

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1、鲁教版初中化学教材分析与教学意见旌阳区教科所贾新民一、鲁教版初中化学教材的特点教学内容进行了重新取舍教学顺序进行了重新调整教学时间进行了重新分配（一）教学时间进行了重新分配单元教参意见实际情况第一单元化学改变了世界9节12节第二单元水和溶液7节9节第三单元我们周围的空气7节9节第四单元燃烧和燃料7节9节第五单元常见的酸和碱合计7节37节9节48节1、上册：教参意见：新课共37节，单元复习考试10节，课标每周3节，应上16周新课。实际：每周4节，以16周新课计算，共上64节，其中新课48节，单元复习考试18

2、节。2、下册：单元教参意见实际情况第六单元海水中的化学5节10节第七单元金属合计5节10节10节20节教参意见：新课共10节，单元复习考试4节，课标每周3节，应上5周新课。实际：每周4节，以6周新课计算，共上24节，其中新课20，单元复习考试4节。第一单元化学改变了世界第二单元水和溶液第三单元我们周围的空气第四单元燃烧和燃料第五单元常见的酸和碱第六单元海水中的化学第七单元金属第八单元化学与健康第九单元化学与社会发展一至七章包含了初中化学的主干知识和化学思维方式方法鲁教版初中化学教材教学时间的分配，更加有利

3、于初中化学的教学安排。结论：（二）教学顺序进行了重新调整物质构成的奥秘第一单元化学改变了世界第一节奇秒的化学出现氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式（化学符号）第二单元水和溶液第三节原子的构成（原子结构示意图、离子符号）第三单元我们周围的空气第二节物质组成的表示完善元素、化学式的概念，化合价、化学式的书写化学方程式第四单元第二节化学方程式的书写第五单元第四节化学反应中的有关计算元素及其化合物第三单元第三节氧气第四单元第一节（乙炔、碳和氧气的多种反应情况）（一氧化碳从毒性和可燃性认识）第四单元第四节二氧化

4、碳的制取，碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化第八单元金属酸、碱、盐第五单元常见的酸和碱第六单元海水中的化学第七单元金属溶液第二单元水和溶液第四节物质在水中的溶解第六单元海水中的化学第二节海水“晒盐”为什么要对教学内容的顺序进行大调整？1、达到突出教材微粒观的意图化学学习的三种水平从宏观、微观和符号三种水平上认识和理解化学知识，并建立三者之间的内在联系，是化学学习特有的思维方式。宏观的微观的符号的2、体现理论知识与事实知识的穿插编排第二单元第二节水的分解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式第三单元第三节性质活泼

5、的氧气氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）第四单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火（乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和可燃性认识）第四单元第二节化学反应的表示化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）第四单元第四节大自然中的二氧化碳二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化酸碱盐化学方程式书写的编写理论性知识与事实性知识穿插编排的形式，分层次、分阶段地呈现有关概念，使概念理论的学习建立在具体的事实和情

6、景基础之上，同时通过概念理论的学习又加深学生对物质及其变化的深入理解。理论性知识事实性知识事实性知识3、分散教学难点初中化学学习的主要分化点酸碱盐的相互反应化学用语（化学式、化学方程式）化学符号第一单元（实际12节）第一节氧气、水、氢气、二氧化碳、氧气的化学式反应文字表达达式第二单元（实际12节）第二节水的分解与化合原子结构示意图、离子符号第二单元第三节原子的构成化合价、化学式第三单元第二节完善元素、化学式的概念，化合价、化学式的书写化学式的编写相差9课时2周相差3课时1周相差5课时1周第二单元第二节水的分

7、解与化合出现水的分解与化合反应文字表达达式（2个）第三单元第三节性质活泼的氧气（3个）氧气实验室制法（双氧水）、性质（碳、铁、石蜡）第四单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火（4个）（乙炔、碳和氧气的多种反应情况）有关反应文字表达式（一氧化碳从毒性和可燃性认识）第四单元第二节化学反应的表示（4个）化学方程式的书写（磷、甲烷、镁的燃烧，氢氧化钠和硫酸铜）第四单元第四节大自然中的二氧化碳（6个）二氧化碳的制取（碳酸钙和稀盐酸）和性质（与水的化合和光合反应、氢氧化钙），碳酸钙和碳酸氢钙的相互转化酸碱盐化学方程式书写的编写

8、（之前有19个化学文字表达式出现）第五单元第二节中和反应（12个）（盐酸和氢氧化钠、氢氧化钙，硫酸和氢氧化钠，硝酸和氢氧化钙）通式和从微粒角度认识，盐酸（硫酸）和镁、碳酸钙、氧化钙、铁，氢氧化钠（氢氧化钙）和氯化铜、二氧化碳、碳酸钠，复分解及其反应条件第六单元海洋化学资源（11个）氯化镁和氢氧化钙，氢氧化镁和盐酸，电解氯化镁，氨碱法制纯碱（氯化钠、氨、二氧化碳和水的化合，碳酸氢钠的分解）侯氏制碱法（氯化铵和氢氧化