高校与企业协同创新的思考和建议

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1、关于协同创新的思考和建议——为**市企业科技创新讲座***2012.091、什么是协同创新？管理学的“协同学理论”指出：--各种事物普遍存在有序、无序现象，一定条件下，无序和有序之间相互转化，无序就是混沌，有序就是协同--协同是指元素对元素的相干能力，表现了元素在整体发展运行过程中协调与合作的性质--元素之间的协调、协作形成拉动效应，推动事物共同前进。对事物双方或多方而言，协同的结果是使参与的各方获益，整体加强，共同发展。主题选择一、协同创新2.为什么选择协同创新？--世界科技正驶入“大科技”时代◆科技全球化的进程迅猛，创新要素流动与融合普遍◆科学技术的挑战越来越复杂、综合，经济对科技依存

2、度越来越高--创新能力不足是我国教育、科技、经济与发达国家的主要差距◆创新力量和资源分散、封闭、低效，人才培养、科学研究、经济社会发展相互脱节◆创新能力的提升已经不再是孤立的发展，需要创新主体协同发展--高校做为创新的重要力量，理应贱行协同创新的时代责任◆是科技第一生产力和人才第一资源的重要结合点◆依托高校优势学科与院所、企业、国际等建立深度合作，形成协同创新的有机整体，是提升国家创新能力的有效途径主题选择“2011计划”提出的协同创新，可以理解为：--围绕着一个共同的科学问题或重大需求，具有优势的创新各方按照研究方向和技术路径分工并开展联合攻关--建立从无序到有序、从分割到集成的创新模式

3、，形成人才、资本、信息、技术、设备等创新要素的有机融合、合理流动与共享利用的新机制--充分发挥协同创新各方的各自优势，充分汇聚全社会资源，产生集聚效应，在最短时间内创造最具创新成果--协同创新重点解决创新主体的“生产关系”问题，从而更好地释放创新要素的“生产力”。主题选择二、国家“2011计划”基本思路“2011计划”事实上是教育部、财政部执行中央创新大会精神的举措：◆一个根本出发点◆一项核心任务◆探索四类协同创新模式◆推进八个方面机制体制改革简化为：1148基本思路1.以“国家急需、世界一流”为根本出发点--总书记讲话提出：“要积极适应经济社会发展重大需求，开展国家急需的战略性研究、探索

4、科学技术尖端领域的前瞻性研究、涉及国计民生重大问题的公益性研究”--引导高校围绕国家急需和科学前沿的重大问题，组织和集聚一流团队，创造一流的成果，培养一流的人才，形成一流的创新氛围，推动世界一流大学的建设--国家急需、世界一流既是目标和方向，也是标准和条件基本思路2.以人才、学科、科研三位一体能力提升为核心任务--长期以来，高校各创新要素的发展缺乏有效结合，高校内部管理分散，高校之间同质化趋势明显，高校综合性、多功能、特色化的优势没有得到根本体现--三位一体的创新能力并不是一个泛指的要求，人才是指优秀人才的集聚和拔尖创新人才培养的能力，学科是指围绕国家重大需求和重大科学问题的学科集群能力，

5、科研是指发现并解决重大问题的组织管理与协同研究的能力--人才是根本，学科是基础，科研是支撑基本思路3.以协同创新项目为载体，构建四类协同创新模式--坚持“高起点、高水准、有特色”，通过校校、校所、校企、校地以及国际间的协同，组织实施一批协同创新项目--探索建立面向科学前沿、行业产业、区域发展以及文化传承创新重大需求的四类创新创新模式--形成一批国家协同创新中心，逐步成为具有国际重大影响的学术高地、行业产业共性技术的研发基地、区域创新发展的引领阵地和文化传承创新的主力阵营基本思路4.以机制体制改革为重点--机制体制改革是重点与核心任务，以机制体制改革引领协同创新，以协同创新引领高等学校创新能

6、力的全面提升。--深化高校内部以及与外部协同创新机制体制改革，实现教育、科技、经济、文化等领域的改革有机衔接起来，构筑形成综合改革的特区。--重点推进协同创新组织管理、人事制度、人才培养、人员考评、科研模式、资源配置方式、国际合作以及创新文化建设等八个方面的综合机制体制改革。三、国家“2011计划”的特点1.坚持全面开放的基本原则--面向各类高校开放，不限定身份，不固化单位，形式可多种多样，只要具备协同创新的基础、具有强烈改革意愿、能够解决国家重大需求的均可参加--同时，广泛汇聚科研院所、行业企业、地方政府以及国际社会的创新力量，构建协同创新体和战略联盟，形成多元、开放、动态的组织运行模式

7、计划特点2.坚持中国特色的发展道路--世界强国的兴起伴随高等教育强国和世界一流大学迁移，而世界一流大学的形成又伴随着高等教育办学模式的转变--简单地照搬欧美等发达国家的大学办学模式是实现不了世界一流的目标，必须要坚持中国特色的发展道路◆办学模式特色。四大功能定位丰富了高等教育内涵，坚持中国特色办学模式的根本就是坚持服务国家重大需求◆社会制度特色。充分发挥社会主义制度优越性，有利于优质资源的集成与融合，集中力量，形成重点突