结构：(以work为例)

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目　录语法互动（九）动词（二）时态和语态语法互动（十）非谓语动词语法互动（十一）主谓一致语法互动（十二）简单句（陈述句、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句）语法互动（十三）复合句（宾语从句、状态从句、定语从句）语法专题篇 语法互动（九）│动词（二）时态和语态语法互动（九）　动词（二）时态和语态·人教版 语法互动（九）│动词（二）·人教版课标考点1．掌握动词的第三人称单数形式、过去式、过去分词和现在分词的构成。2．掌握动词的8种时态的基本结构及区别。3．了解过去将来时、过去完成时的基本用法。考点一：动词的时态初中阶段应掌握的时态共有八种，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时和过去完成时。 语法互动（九）│动词（二）·人教版肯定句疑问句否定句Iwork.DoIwork？Idonotwork.He(She，It)works.Doeshe(she，it)work？He(She，It)doesnotwork.We(You，They)work.Dowe(you，they)work？We(You，They)donotwork.1．一般现在时(1)结构：(以work为例) 语法互动（九）│动词（二）·人教版(2)用法：①表示事实、现状、性质或经常的、习惯性的动作。常与often，usually，always，sometimes，today，everyday，onceaweek，everyfiveminutes，onSundays等时间状语连用。如：Igotoschoolatseveneveryday.我每天七点去上学。②表示普遍真理。如：Theearth_____________thesun.地球绕着太阳转。③表示在现在时间里所发生的一个动作。如：Herecomesthebus.公共汽车来了。goesaround 语法互动（九）│动词（二）·人教版④在时间和条件状语从句中代表一般将来时。如：I'llgoshoppingwithmymotherifshe________tomorrow.如果明天我妈妈有空，我将和她去购物。①直接加s。如：work—works。②辅音字母＋y结尾的词，先变y为i，再加es。如：carry—carries；cry—cries；try—tries；study—studies。③以s、x、o、ch、sh结尾的加es。如：wash—washes；teach—teaches；go—goes；pass—passes；fix—fixes。④特殊：have—has。(3)单数第三人称形式变化规则如下：isfree 语法互动（九）│动词（二）·人教版2.现在进行时(1)结构：am/is/are＋动词的ing形式(2)用法：①表示目前发生(进行)的动作(不指状态)，常用的时间状语有：now，atthemoment等，并常出现在祈使句的句子中，与look，listen连用。如：Areyouwritingalettertoyourfriendnow?你现在正在给你朋友写信吗？Listen!She__________inthenextroom.听！她正在隔壁唱歌。issinging 语法互动（九）│动词（二）·人教版②表示目前阶段正在进行，而此刻不一定在进行的动作。如：We__________treesthesedays.这些日子我们正在植树。③表示位置移动的动词的进行时表示动作将要发生。come，go，leave，arrive，fly等，并常与表示将来的时间状语连用。如：They________________Englandtomorrowafternoon.他们明天下午要去英国。areplantingareleavingfor 语法互动（九）│动词（二）·人教版①一般加ing。如：play—playing。②以不发音字母e结尾的，去e加ing。如：come—coming;make—making;live—living；write—writing;take—taking。③元音＋辅音结尾的，且是重读闭音节的单词，双写辅音字母，再加ing。如：run—running；sit—sitting；begin—beginning；cut—cutting；stop—stopping；get—getting；swim—swimming；plan—planning。④特殊：die—dying；lie—lying；tie—tying。(3)现在分词的变化规则： 元贝驾考网http://www.yuanbeijiakao.net/元贝驾考科目四科目一科目三仿真试题 语法互动（九）│动词（二）·人教版3.一般将来时(1)结构：助动词shall/will＋动词原形(2)用法：①表示将要发生的动作或状态，常用的时间状语有：later(on)，soon，inamonth，nexttime，fromnowon，tomorrow等。如：Ishallbeeighteenyearsoldnextyear.明年我18岁了。②表示某种必然的趋势。如：Fish________withoutwater.离开水，鱼就会死。willdie 语法互动（九）│动词（二）·人教版(3)注意：①在以第一人称为主语的问句中，常用shall表示提议和询问情况，在以第二人称作主语的句中，用will表示请求。如：Whereshallwehavelunch?我们在哪里吃午饭？②当主语是第一人称时，用will表示意愿、决心、允诺、命令等。如：IwillgiveXiaomingagoodgiftforhisbirthday.我答应小明在他生日时送一份好礼。③在时间或条件状语从句中，一般用一般现在时代替一般将来时。如：I__________Jimwhenhe______there.当吉姆到达那里时，我将给他写信。willwritetogets 语法互动（九）│动词（二）·人教版④“begoingto＋动词原形”也可表示将来时。a．表示主观意愿、打算等。如：He'sgoingtolearnEnglishnextterm.下学期他打算学英语。b．根据已有迹象，可能要发生的情况。如：Lookattheblackclouds！It__________rain.看那些乌云！马上要下雨了。[提示]非延续性动词的进行时常表达将来之意，如：come，go，leave，start，finish等。She'sleavingforEnglandnextmonth.下个月她将去英国。isgoingto 语法互动（九）│动词（二）·人教版4．一般过去时表示过去发生的动作或存在的状态。句中的动词要变为过去式。(1)句型结构：①be动词型Iwasastudentlastyear.去年我是名学生。—Wereyouathomethismorning?今天早上你在家吗？—Yes，Iwas./No，Iwasn't.是的，我在。/不，我不在。②行为动词型Tom______toShanghailastyear.去年汤姆去了上海。John__________herelastyear.去年约翰没有住在这里。Didyouseehimjustnow?你刚才看见他了吗？wentdidn'tlive 语法互动（九）│动词（二）·人教版(2)用法：①主要用于过去的某个时间发生的动作或存在的状态。Hisfriendwasatworkyesterday.他的朋友昨天在工作。②表示过去经常或反复发生的动作，常与often，always等表示频度的时间状语连用。Weoftenwenttoworkbybuslastyear.去年我们经常乘公交车上班。③和when等引导的时间状语从句连用。Whenhegothome，he______arest.当他到家时，他休息了一会儿。had 语法互动（九）│动词（二）·人教版④常与表示过去的时间状语连用。ago，yesterday，lastweek，intheolddays，whenIwasfiveyearsold，in1995等。Webeganourwork______________.三小时前，我们开始工作。threehoursago 语法互动（九）│动词（二）·人教版①一般情况在动词原形后加ed。如：watch—watched。②以不发音字母e结尾的加d。如：live—lived；practice—practiced。③以辅音字母加y结尾的，变y为i加ed。如：study—studied；carry—carried；cry—cried。④以重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母的，先双写该辅音字母，再加ed。如：stop—stopped；plan—planned；prefer—preferred。⑤不规则动词的过去式需特殊记忆(3)动词过去式的变化规则： 语法互动（九）│动词（二）·人教版5.现在完成时(1)结构：have/has＋动词的过去分词(过去分词变化规则基本与过去式变化相同。有些特殊变化需单独记忆)(2)用法：①表示过去发生的动作对现在造成的影响和结果。有时与just，already，yet，recently，before，twice，threetimes等时间状语连用。如：I__________thefilmalready.我已经看过那部电影了。(现在我知道电影的内容了。)haveseen 语法互动（九）│动词（二）·人教版②表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。常与“since＋时间点”，“for＋时间段”，及howlong，(ever)since，ever，before，sofar，inthelast/pastfewyears，uptonow，tillnow等时间状语连用。如：We'veplantedthousandsoftreesinthepastfewyears.过去几年我们种了成千上万棵树。Sofarthere__________nobadnews.到现在为止还没有什么坏消息。hasbeen 语法互动（九）│动词（二）·人教版(3)一般过去时与现在完成时的区别一般过去时只强调在过去发生过某事或关注的是动作发生的时间、地点、方式等。而现在完成时则强调过去的动作对现在的影响，因此，若现在影响并不存在时就不能用现在完成时了。如：Isawthemovieyesterday.我昨天看了这部电影。(强调电影是昨天看的)Ihavealreadyseenthefilm.我已经看过这部电影了。(强调到现在为止看过这部电影了) 语法互动（九）│动词（二）·人教版(4)延续性动词在现在完成时中，如果有持续的时间，要把非延续性动词变为延续性动词。如：Ihavehadthebookfortwodays.这本书我已经买了两天了。(用had，而不用bought)IhavebeeninTokyofortwoweeks.我已经来东京两周了。(用beenin，而不用cometo) 语法互动（九）│动词（二）·人教版常用瞬间动词变延续性动词表①havearrivedat/insp,gotto/reachedsp,come/gone/movedtosp→havebeeninsp②havecome/goneback，returned→havebeenback③havecome/goneout→havebeenout④havebecome→havebeen⑤haveclosed/opened→havebeenclosed/open⑥havegotup→havebeenup⑦havedied→______________⑧haveleftsp→_____________________⑨havefallenasleep/gonetosleep→havebeenasleephavebeendeadhavebeenawayfromsp 语法互动（九）│动词（二）·人教版⑩havefinished/ended/completed→___________________⑪havemarried→havebeenmarried⑫havestarted/beguntodosth→havedonesth⑬havebegun→______________⑭haveborrowed/bought→______________⑮havelost→haven'thad⑯haveputon→haveworn⑰havecaught/gotacold→havehadacold⑱havegottoknow→haveknownhavebeenoverhavebeenonhavekept/had 语法互动（九）│动词（二）·人教版⑲havegoneto→havebeenin⑳havejoined/takenpartintheleague/theParty/thearmy→havebeenamemberof/havebeenintheleague/theParty/thearmy，havebeentheParty'smember/theleaguemember/thesoldier 语法互动（九）│动词（二）·人教版6．过去进行时(1)结构：was/were＋doing(2)用法：过去进行时主要表示过去某一时间或某一段时间正在进行的动作。如：Hisfatherfellwhilehe__________hisbicycleandhurthimself.他爸爸骑自行车时摔了下来，并弄伤了自己。(3)常用的时间状语：thismorning，thewholemorning，alldayyesterday，fromninetoten，lastevening，when，while。wasriding 语法互动（九）│动词（二）·人教版(4)when和while的区别：①引导时间状语从句时，while连接的是时间段，而when连接的多是时间点。如：Whatwasyourfatherdoing______yourmotherwascooking？你妈妈正在做饭时，你爸爸干什么呢？Whatdidyourmotherdo______youcameback?当你回来时，你妈妈干什么呢？②while可以连接两个并列的句子，而when不可以。如：IwastryingmybesttofinishmyworkwhilemysisterwaswatchingTV.我当时正在尽力完成作业，而我的妹妹正在看电视。③when是特殊疑问词，对时间进行提问，while不是。如：Whenwereyouborn?你是什么时候出生的？whilewhen 语法互动（九）│动词（二）·人教版7．过去完成时(1)结构：had＋动词的过去分词(2)用法：①表示过去的某一时刻以前已经发生的动作或存在的状态，也就是“过去的过去”。常以by，before短语或when，before，after，until等引导的从句作为前提。如：MyteachersaidshehadneverbeentoLondon.我老师说过她从来没去过伦敦。Whenthepolicearrived，thethieves________________.警察到达时，小偷们早就跑了。hadrunaway 语法互动（九）│动词（二）·人教版②表示从过去某一时刻开始一直延续到另一过去时刻的动作或状态。跟现在完成时一样，也常与howlong，forthreedays，before等表示一段时间的状语连用。如：WhenJackarrived，helearnedMary______________foralmostanhour.当杰克到来时，他才了解到玛丽已经离开差不多一个小时了。hadbeenaway 语法互动（九）│动词（二）·人教版8．过去将来时(1)结构：would＋动词原形或者was/were＋goingto＋动词原形。(2)用法：表示从过去的某一时刻看，将要发生的动作。如：Hisunclesaidthat_____________agoodharvestthenextyear.他叔叔说明年会有个好收成。[提醒]在由if引导的条件状语从句中，如果主句中用过去将来时态，if从句中需用一般过去时代替过去将来时。Amysaidthatshewouldgoshoppingifitdidn'trainthenextday.艾米说如果明天不下雨，她就去购物。therewouldbe 语法互动（九）│动词（二）·人教版考点二：动词的被动语态英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。1．被动语态的构成：主语＋be＋动词的过去分词(1)一般现在时：主语＋am/is/are＋动词的过去分词(2)一般过去时：主语＋was/were＋动词的过去分词(3)一般将来时：主语＋will/shall/begoingto＋be＋动词的过去分词。如：Abridgewillbebuiltovertheriver.(4)现在进行时：主语＋am/is/are＋being＋动词的过去分词。如：Abridgeisbeingbuiltovertheriver. 语法互动（九）│动词（二）·人教版(5)现在完成时：主语＋have/has＋been＋动词的过去分词(6)过去进行时：主语＋was/were＋being＋动词的过去分词(7)过去完成时：主语＋hadbeen＋动词的过去分词(8)过去将来时：主语＋wouldbe＋动词的过去分词(9)含有情态动词的被动语态：主语＋情态动词＋be＋动词的过去分词。如：Abridgecanbeseenovertheriver.(10)在使役动词have，make，get，let以及感官动词see，find，watch，notice，hear，feel等后面不定式作宾语补足语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to。如：Someonesawastrangerwalkintothebuilding.改为：Astrangerwasseen_________intothebuilding.towalk 语法互动（九）│动词（二）·人教版2．谓语动词的主动形式表示被动意义(1)英语中有很多动词，如：break，catch，clean，drive，lock，open，sell，read，write，wash等，当它们被用作不及物动词来描述主语特征时，常用其主动形式表达被动意义，主语通常是物。Thiskindofcloth________________.这种布料很好洗。[注意]主动语态表被动强调的是主语的特征，而被动语态则强调外界作用造成的影响。试比较：Thedoorwon'tlock.(指门本身有毛病)Thedoorwon'tbelocked.(指不会有人来锁门，表示“门没有锁”是人的原因)washeswell 语法互动（九）│动词（二）·人教版(2)表示“发生、进行”的不及物动词和短语，如：happen，last，takeplace，breakout，comeout，comeabout，cometrue，runout，giveout，turnout等以主动形式表示被动意义。Howdothenewspaperscomeout?这些报纸是如何印刷出来的呢？(3)系动词没有被动形式，但有些表示感受、感官的连系动词。如：feel，sound，taste，feel等在主系表结构中常以主动形式表示被动意义。Yourreasonsoundsreasonable.你的理由听起来很合理。 语法互动（十）│非谓语动词语法互动（十）　非谓语动词·人教版 语法互动（十）│非谓语动词·人教版课标考点1．掌握动词不定式作主语、宾语、表语、宾语补足语、定语、状语的用法。2．掌握动名词的用法。3．掌握过去分词的用法。考点一：动词不定式动词不定式的构成：to＋动词原形。它没有人称和数的变化。1．作主语(常用it作形式主语、将真正的主语动词不定式置于句末。)Toasktheteacherforhelpisnecessary.＝Itisnecessarytoasktheteacherforhelp.向老师求教是必要的。 语法互动（十）│非谓语动词·人教版2．作宾语(1)后接不定式作宾语的动词有：want，try，decide，hope，need，wish，agree，expect，refuse，learn，remember，forget，wouldlike/love等。如：Ihope__________therebeforedark.我希望天黑以前到那儿。(2)在think，find，make等动词后通常用it作形式宾语，而把不定式移至形容词之后，构成“主语＋动词＋it(形式宾语)＋宾补(形容词/名词)＋不定式”结构。如：Ifounditdifficulttosolvetheproblem.我发现解决这个问题很难。toget 语法互动（十）│非谓语动词·人教版3．作宾语补足语(1)后面能接带to的不定式作宾补的动词有：tell，ask，allow，want，help，wish，teach，warn，invite，like，encourage等。如：Theteachertoldus__________Exercise1.老师要我们做练习一。(2)在使役动词let，make，have和感官动词see，hear，watch，notice，feel，find等后要用不带to的动词不定式作宾补。但是，当上述动词变为被动语态后，其后的不定式必须补上to。如：Weoftenhearhersing.我们经常听见她唱歌。被动语态：Sheisoftenheardtosing.todo 语法互动（十）│非谓语动词·人教版4．作状语Laterhelefthometoworkindifferentcities.后来他离开家到不同的城市工作。5．作定语(须后置)Idon'thaveapartnertopracticeEnglishwith.我没有一个一起练习英语的同伴。6.作表语Theirdutyis_____________theanimals.他们的职责是照看动物。tolookafter 语法互动（十）│非谓语动词·人教版7.“疑问词＋不定式”结构动词不定式可以和疑问词what，which，when，where，how等连用，构成不定式短语，在句中作主语、宾语、表语、宾语补足语等。如：Hedoesn'tknow_____________.他不知道要穿什么。(作宾语)Wheretogohasnotbeendecided.要去哪里还未决定。(作主语)[提醒]动词不定式的否定结构是：nottodosth。whattowear 语法互动（十）│非谓语动词·人教版考点二：动名词1．作主语Playingcomputergamestoomuchisbadforyoureyes.过度地玩电脑游戏对你的眼睛有害。2．作宾语(常接动名词作宾语的动词或短语有：enjoy，finish，miss，keep，mind，practise，suggest，bebusy，feellike，can'thelp等。)Haveyoufinished__________thebook?你读完这本书了吗？reading 语法互动（十）│非谓语动词·人教版3．作表语Thenurse'sjobis____________thepatients.护士的工作是护理病人。4．作定语Ioftengotothe_______________.我经常去阅览室。lookingafterreadingroom 语法互动（十）│非谓语动词·人教版温馨提示：既可接不定式又可接v.ing形式作宾语，但表达的意义不同，常见的有：(1)stoptodosth停下来去做某事(不定式作目的状语)stopdoingsth停止做某事(v.ing作宾语)(2)trytodosth试图(企图)做某事trydoingsth尝试着做某事(3)forgettodosth忘记要去做某事(还没做)forgetdoingsth忘记做过了某事(已做)(4)remembertodosth记着要去做某事(还没做)rememberdoingsth记得做过了某事(已做)(5)goontodosth做完一件事后继续做另外一件不同的事goondoingsth继续做原来所做的同一件事(6)needdoing(某事)需要做(被动意思)needtodo需要去做某事(主动意思) 语法互动（十）│非谓语动词·人教版考点三：分词分词分为现在分词和过去分词两种。现在分词v.ing，有主动、进行之意；过去分词v.ed，有被动、完成之意。1．作定语Chinaisa____________country.Americaisa____________country.中国是一个发展中国家，美国是一个发达国家。IknowtheboycalledLiMing.我认识那个叫李明的男孩。2．作表语Thebookisinteresting.I'minterestedinit.这本书很有趣。我对它感兴趣。developingdeveloped 语法互动（十）│非谓语动词·人教版3．作宾语补足语Isawhergoingupstairs.我看见她正在上楼。Iwanttohavesomephotostaken.我想拍几张照片。4．作状语Laughingandtalking，theywentintotheroom.他们有说有笑地走进了房间。Facedwithdifficulties，wemusttrytoovercomethem.在遇到困难的时候，我们必须设法克服。 语法互动（十一）│主谓一致语法互动（十一）　主谓一致·人教版 语法互动（十一）│主谓一致·人教版课标考点1．掌握就近一致原则。2．掌握意义一致原则。3．掌握语法一致原则。考点一：就近一致原则(即谓语的单、复数取决于离谓语最近的主语的单、复数形式。)1．therebe句型(当主语是系列事物时，谓语与邻近的主语保持一致。)There______atableandtwochairsintheroom.房间里有一张桌子和两把椅子。There______twochairsandatableintheroom.房间里有两把椅子和一张桌子。isare 语法互动（十一）│主谓一致·人教版2．由either…or…，neither…nor…，notonly…butalso…等词连接并列主语时，谓语动词跟邻近的主语保持一致。如：Neitheryounorhe______right.你和他都不对。EitheryouorImustleave.不是你就是我必须离开。NotonlyhebutalsoI__________.不仅他还有我也被邀请了。isaminvited 语法互动（十一）│主谓一致·人教版考点二：意义一致原则(即主、谓语在意义上保持一致关系。)1．表示时间、金钱、距离、重量、长度等的复数名词作主语时，通常被看作一个整体，谓语动词用单数。如：Twentyyears__________sincehelefthishometown.他离开家乡有二十年了。Tendollars______enough.十美元足够了。2．以s结尾的名词(news，maths，physics)本身不表示复数意义时，谓语动词通常用单数形式。如：Idon'tthinkthenewsinthenewspaper______true.我认为报纸上的这条消息不是真的。Maths______veryhard.数学不是很难。haspassedisisisn't 语法互动（十一）│主谓一致·人教版3．“the＋形容词”表示一类人(thepoor，therich，theold，theyoung等)用作主语时，谓语动词用复数。如：Theold______takengoodcareofinthisarea.这个地区的老人被照顾得很好。4．family，class，team，group等集体名词作主语，若指一个整体，谓语动词用单数；若指具体成员，谓语动词用复数。如：Class5______thebestclassinthisschool.五班是这所学校最好的班。(整体)Class5______thewinners.五班是胜利者。(具体成员)areisare 语法互动（十一）│主谓一致·人教版5．people，police等集体名词作主语时，谓语动词用复数。如：Thepolice_____________themissingchild.警察正在寻找那个失踪的孩子。TheChinesepeopleareveryfriendly.中国人很友好。6．“anumberof…”作主语时，谓语动词用复数；“thenumberof…”作主语时，谓语动词用单数。如：Thenumberofthestudentsinourclass______50.我们班学生的数量是五十个。Anumberofplayers______fromJapan.一些队员来自日本。arelookingforisare 语法互动（十一）│主谓一致·人教版7．当主语是同位语时，谓语动词要根据同位语的单复数来确定；但用连词and连接的主语是复数。如：MrWang，mymathsteacher，______fortyyearsold.王先生，也就是我的数学老师，40岁了。8．all，some，none，most，any，therest，分数或百分数等代词作主语时，若指复数概念，谓语动词用复数；若指单数概念，则谓语动词用单数。如：Someofthework__________byme.一些工作是由我做的。Someofthestudents__________.一些学生学习很努力。iswasdoneworkhard 语法互动（十一）│主谓一致·人教版9．由and连接的并列主语，如果描述同一个人或同一种事物时，其后的谓语动词用单数形式。Thereisaknifeandforkonthetable.桌上有一副刀叉。Thewriterandsingerhascometoourschool.那位作家兼歌手来到了我们学校。 语法互动（十一）│主谓一致·人教版考点三：语法一致原则(即主、谓语在语法形式上保持一致。)1．主语后有with/togetherwith/aswellas/without/including/besides/except/but等引导的短语作插入语时，谓语动词要与主语一致而与插入语无关。如：Marywithhermother__________now.玛丽正在和她妈妈一起购物。Allthestudents，includingTom，______goingtothepark.所有的学生包括汤姆在内都要去公园。isshoppingare 语法互动（十一）│主谓一致·人教版2．非谓语动词(不定式、动名词等)短语或从句作主语时，谓语动词常用单数。如：DoingalotofpracticeisagoodwaytoimproveyourEnglish.做大量练习是提高你英语的好方法。WhatIneed______agoodbook.我需要的是一本好书。3．不定代词something，anything，nothing，everyone，anybody，nobody，each，neither，either，little，much，one等作主语时，谓语动词用单数形式。如：Someone______waitingforyou.有人在等你。Neitheroftheanswers______right.两个答案都不对。isisis 语法互动（十一）│主谓一致·人教版4．名词shoes，classes，clothes，trousers等作主语时，谓语动词必须用复数。但是，如果这些名词被apairof修饰时，谓语动词需用单数。Theshoesareunderthebed.鞋子在床下面。Apairofshoes______underthebed.床下面有一双鞋子。5．在定语从句中，关系代词that，who，which等作主语时，其谓语动词的数应与先行词的数保持一致。Thisistheboywho_________toseeyou.这就是想要见你的男孩。Theboyswhoareplayingfootballthere______mybestfriends.正在那儿踢足球的那些男生是我的好朋友。iswantsare 语法互动（十二）│简单句（陈述句、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句）语法互动（十二）　简单句（陈述句、疑问句、反意疑问句、感叹句、祈使句、倒装句）·人教版 语法互动（十二）│简单句·人教版课标考点1．掌握陈述句的概念及其肯定形式和否定形式。2．掌握一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句的结构及答语的用法。3．掌握以what和how引导的感叹句。考点一：陈述句(略)考点二：疑问句1．一般疑问句(1)各种时态的一般疑问句(略) 语法互动（十二）│简单句·人教版(2)一般疑问句的回答用yes或者no。如：—Doesshegotoschoolat7：30everyday?她每天七点半去上学吗？—_________________________________________________是的，她是。/不，不是。(3)否定疑问句的答语否定疑问句通常是以Be/情态动词/助动词＋not的缩写形式开头的。表示请求、看法或者惊讶等。其答语和汉语习惯不一样。如：—Aren'tyouastudent？你不是名学生吗？—______________不，我是。/______________是的，我不是。Yes,shedoes./No,shedoesn'tYes,IamNo,Iamnot 语法互动（十二）│简单句·人教版2．特殊疑问句常见的疑问代词有what，which，who，whom，whose；常见的疑问形容词有what，which，whose；常见的疑问副词有when，where，why，how等。3．选择疑问句—IsheChineseorJapanese?他是中国人还是日本人？—He'sChinese.他是中国人。—Wouldyoulikesomejuiceortea?你想要点果汁还是茶？—Neither.都不要。 语法互动（十二）│简单句·人教版考点三：反意疑问句反意疑问句的构成：陈述句＋附加疑问句？附加疑问句的否定式必须缩写。1．陈述句部分与附加疑问句部分意思相反：前肯后否、前否后肯。如：Maryisateacher，__________？Hedidn'ttellyouthestory，__________？2．反意疑问句基本对应形式如下：(1)be动词对应be动词Sheisapolicewoman，__________？(2)情态动词对应情态动词Hecandrivethecar，__________？isn'tshedidheisn'tshecan'the 语法互动（十二）│简单句·人教版(3)行为动词对应助动词的相应形式。这种助动词主要指帮助构成疑问句或否定句的do/does/did，以及它们的否定形式。如：Hesleptfor9hoursyesterday，__________？Hedidn'tgotothepark，__________？(4)助动词对应助动词的相应形式。这样的助动词主要包括以下几种：①现在进行时中的be②一般将来时中的will/shall③现在完成时中的have/hasTheyareswimming，__________？JanewillvisitTianjin，__________？Shehasfinishedherhomework，__________？didn'thedidhearen'ttheywon'tshehasn'tshe 语法互动（十二）│简单句·人教版3．特殊形式(1)当陈述句中含有表示否定的代词或形容词，如nothing，none，noone，nobody，neither，few，little等，或含有表示否定的副词never，hardly，seldom时，则附加疑问句只能用肯定式。如：LindahasneverbeentoBeijing，__________？Youcanhardlyseetheblackboardclearly，__________?(2)祈使句的反意疑问句，附加疑问句部分用__________。如：Openthewindow，willyou?hasshecanyouwillyou 语法互动（十二）│简单句·人教版[注意]Let'sgoandhavealook，__________？(us表示包括说话人在内)Letuscleantheclassroom，willyou?(us表示不包括说话人在内)结论：以let's开头的祈使句，后用shallwe?以letus(him，me，her…)开头的祈使句，后用willyou?shallwe 语法互动（十二）│简单句·人教版(3)is还是has?He'sintheroom，isn'the？(He's＝Heis)He'sgonetothepark，hasn'the？(He's＝Hehas)(4)陈述部分的谓语是usedto时，附加疑问句部分用didn't＋主语或usedn't＋主语。Heusedtogotobedlate，didn'the？/usedn'the?(5)need的反意疑问句①need是实义动词Weneedtocomeearlier，don'twe?②need是情态动词Weneedn'tcomesoearly，needwe? 语法互动（十二）│简单句·人教版(6)have的对应形式①have当“有”讲，附加疑问句可用have，也可用助动词do。如：TomhasanMP4player，doesn'the/hasn'the?②have当“吃、喝、开(会)、度过”等意思讲时，其附加疑问句用助动词do。如：Youhadagoodtimeyesterday，didn'tyou? 语法互动（十二）│简单句·人教版③have用在现在完成时，是帮助构成完成时的助动词，附加疑问句用have的相应形式。如：Hehasmadealotoffriends，hasn'the?④haveto表示“不得不”时，附加疑问句的谓语用助动词do。如：LiLeihastofinishtheworktoday，doesn'the?⑤hadbetter意思是“最好”，其附加疑问句的谓语动词用had的形式。如：You'dbetterstayathome，hadn'tyou? 语法互动（十二）│简单句·人教版4．当陈述句部分是否定句时，英语与汉语的回答习惯存在差异。英语回答时，若表示与事实一致，就用“Yes＋肯定结构”；表示否定的事实，就用“No＋否定结构”。如：—Youdidn'tplayfootballyesterday，didyou?—__________不，我踢去了。/____________是的，我没踢。Yes,IdidNo,Ididn't 语法互动（十二）│简单句·人教版5．主从复合句的反意疑问句一般与主句的主、谓语保持一致。在Ithink(believe,expect,suppose)＋that从句的疑问句中究竟用肯定还是否定形式由主句决定，主语和谓语动词则由从句决定。Tomsaidthathewasright，__________？汤姆说他是对的，是吗？Idon'tthinkTomisright，__________？我认为汤姆不对，是吗？didn'theishe 语法互动（十二）│简单句·人教版考点四：感叹句感叹句一般是用来表示说话时的喜悦、惊讶等情感。英语感叹句常用“what”或“how”引导，句末用感叹号。1．what引导的感叹句(1)What＋a/an＋形容词＋单数可数名词(＋主语＋谓语)！如：Whatabeautifulpicture(itis)!多漂亮的一幅画啊！__________importantmeeting(itis)!多重要的一项会议啊！Whatan 语法互动（十二）│简单句·人教版(2)What＋形容词＋复数可数名词/不可数名词(＋主语＋谓语)！如：Whatinterestingstories(theyare)!多有趣的故事啊！_____________________________!多糟糕的天气啊！2．How引导的感叹句(1)how＋形容词/副词＋主语＋谓语！如：Howtallthetreeis!这棵树真高啊！______________thehorseisrunning!这匹马跑得真快啊！Whatbadweather(itis)Howfast 语法互动（十二）│简单句·人教版(2)How＋陈述句(主语＋谓语)！如：______________！我多么想念你啊！Howshelovesherdaughter!她多么爱自己的女儿啊！(3)How＋形容词＋a/an＋单数可数名词＋主语＋谓语！如：Howbeautifulagirl(sheis)!她是个多漂亮的女孩啊！HowImissyou 语法互动（十二）│简单句·人教版考点五：祈使句概念：表示请求、警告、建议或命令的句子叫做祈使句。祈使句的主语一般是you(听话人)，通常省略，其谓语动词一律用动词原形。句末用感叹号或句号，语调读降调。1．祈使句的肯定形式(1)句中只有不及物动词。如：Comehere!过来！Look!看！Comein!进来！ 语法互动（十二）│简单句·人教版(2)及物动词＋宾语。如：Closethedoor!关门！Openyourbooks!翻开课本！(3)系动词＋表语。如：Bequiet，please!请安静！______________！小心！2．祈使句的否定形式祈使句否定式的构成是直接在动词原形前加don't。为了表示礼貌，也可以加上please。如：_______________________________.不要在课堂上讲话。Don'tclosethewindow，please.请不要关窗户。BecarefulDon'ttalkinclass 语法互动（十二）│简单句·人教版3．Let祈使句型表示建议Letmehelpyou.让我帮你吧。Let'sgo.咱们走吧！这种祈使句的否定结构是在let's后加not。如：Let'snotgonow.咱们现在先别走。4．应答祈使句用将来时—Remembertoclosethewindowwhenyouleave.记住离开时关窗。—_____________.好的，我会的。—Don'ttalkinclass.课堂上不要讲话。—______________.对不起，我不会了。Yes，IwillSorry,Iwon't 语法互动（十二）│简单句·人教版5．“祈使句＋and/or＋结果状语”句型此句型可以转换成含if引导的条件状语从句的主从复合句。Hurryup,oryouwillbelate.快点否则就迟到了。＝Ifyoudon'thurryup，you__________late.如果不抓紧，你就要迟到了。＝Ifyouhurryup,you__________late.如果快点，你将不会迟到。6．祈使句的反意疑问句需特别注意，见考点三。willbewon'tbe 语法互动（十二）│简单句·人教版考点六：倒装句1．therebe句型therebe句型是一个典型的倒装句。它表示“某处有某物”，主语是be动词后面的名词。__________arivernearourschool.我们学校附近有一条河。2．以so/neither/nor开头的句子此句型说明前面的内容也适用于后者时，用倒装句“so/neither/nor＋be/助动词/情态动词＋主语”。HehasbeentoDalian，and__________.他去过大连，我也去过。Johncan'tspeakJapanese，____________________.约翰不会讲日语，海伦也不会。ThereissohaveIneither/norcanHelen 语法互动（十二）│简单句·人教版3．only在句首时要倒装。OnlyinthiswaycanyoulearnEnglishwell.只有用这种方法，你才能学好英语。[注意]这种倒装的句型结构的主语必须是名词，如果主语是人称代词则不能完全倒装。如：Herehecomes.他来了。Hereyouare.给你。4．副词位于句首以here，there，now，then等副词置于句首时，谓语动词常用be，come，go，lie，run。Hereisyourletter.这是你的信。[注意]如果句子为主从复合句，则主句倒装，从句不倒装。Onlywhenheisseriouslyill，doesheeverstayinbed.只有当他病得很重时，他才可能待在床上休息。 语法互动（十三）│复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）语法互动（十三）　复合句（宾语从句、状语从句、定语从句）·人教版 语法互动（十三）│复合句·人教版课标考点1．掌握宾语从句的分类及其用法。2．掌握状语从句的分类及其用法。3．掌握定语从句的分类及其用法。考点一：宾语从句1．引导词(1)在以that引导的宾语从句中，若是that引导陈述句作宾语，that可以省略。如：Theradiosays(that)itwillraintomorrow.收音机报道说明天要下雨。 语法互动（十三）│复合句·人教版(2)以连接代词which，what，who等或连接副词how，where，why，when等引导特殊疑问句作宾语的从句，从句改用陈述语序。如：Couldyoutellme______________toyou?你能告诉我他跟你说了些什么吗？(3)以whether或if引导一般疑问句或选择疑问句作宾语的从句，从句改用陈述语序。如：Iwonder__________youhavetoldthenewstoLiLei.我想知道你是否已经告诉李雷这个消息了。whathesaidif/whether 语法互动（十三）│复合句·人教版2．时态(1)当主句为一般现在时、现在进行时、或一般将来时时，从句使用相对应的时态。如：Xiaomingwantstoknowwhattimeyougotupthismorning.小明想要知道今天早晨你是几点起床的。(2)当主句为一般过去时时，从句要用相对应的过去时。如：WeaskedwhatJeanwasdoingthen.我们问Jean那时正在做什么。 语法互动（十三）│复合句·人教版(3)当从句表述的是客观真理或普遍规律时，宾语从句要使用一般现在时。如：Lisaaskedwhetherlight_____________fasterthansound.丽萨问光的传播速度是否比声速快。Pollysaidnonewsisgoodnews.波利说没有消息就是好消息。travels/goes 语法互动（十三）│复合句·人教版3．语序(1)陈述句改为宾语从句，语序不变，即仍用陈述语序。Heisagoodboy.Theteachersaid.→Theteachersaid(that)hewasagoodboy.(2)一般疑问句和特殊疑问句改为宾语从句，语序改为陈述语序。Doesheworkhard？Iwonder.→Iwonderif/whether______________.Whendidheleave？Idon'tknow.→Idon'tknowwhenheleft.heworkshard 语法互动（十三）│复合句·人教版[提醒]宾语从句与简单句的转换由特殊疑问词引导的宾语从句常可以转换为“特殊疑问词＋todo”结构的简单句。Idon'tdnowwhatIshouldsay.→Idon'tknowwhat__________.tosay 语法互动（十三）│复合句·人教版4．直接引语与间接引语(1)人称的变化Shesaid“Iamtired.”她说：“我累了。”→Shesaidthat__________tired.她说她累了。Theheadmastersaidtous“Youmuststudyhardnow.”校长说：“你们现在一定要努力学习。”→Theheadmastertoldusthat______hadtostudyhardthen.校长告诉我们，我们那时必须努力学习。一随主，二随宾，第三人称不更新shewaswe 语法互动（十三）│复合句·人教版(2)引导词和语序直接引语间接引语陈述句引导词that(可省略)一般疑问句特殊疑问句if/whether疑问语序改为陈述语序语序不变疑问语序改为陈述语序wh一类词改为动词不定式，并同时将主句中的saytosb改为tell/asksb构成tell/asksb(not)todosth句型 语法互动（十三）│复合句·人教版(3)时态的变化直接引语变为间接引语时，间接引语的时态要与主句的时态一致。其规律一般是：一般现在时——一般过去时一般过去时——过去完成时一般将来时——过去将来时现在进行时——过去进行时现在完成时——过去完成时过去完成时——不变将来进行时——过去将来进行时将来完成时——过去将来完成时 语法互动（十三）│复合句·人教版(4)指示代词、时间和地点状语等的变化this—thatthese—thosenow—__________today—thatdaytonight—__________thisweek(year，term)—_____________________yesterday—__________lastweek(year，term)—theweek(year，term)beforetwoyearsago—_______________tomorrow—thenext(following)daynextweek(year，term)—thenextweek(year，term)here—__________come—__________bring—__________thenthatnightthatweek(year,term)thedaybeforetwoyearsbeforetheregotake 语法互动（十三）│复合句·人教版考点二：状语从句1．用法分类(1)时间状语从句由when，before，after，until，assoonas，while，as，since等引导的状语从句叫做时间状语从句。如：Ifeelveryhappy______Imeetmyfriendsagain.当我再次遇见我的朋友们时我感到很高兴。Wehavemademanydumplings______webegantocook.自从我们开始做饭，我们已经包了许多饺子了。Hedidn'tgotobed______hefinishedhishomework.他直到做完作业才睡觉。(gotobed表示的动作不能持续)whensinceuntil 语法互动（十三）│复合句·人教版I'llcallhim__________hecomesback.他一回来我就给他打电话。Fatherwascleaningthecar______Iwasplayingcomputergames.当我正在打电子游戏时，爸爸正在清洗汽车。(2)条件状语从句由if(如果)引导的状语从句，叫做条件状语从句。______itdoesn‘traintomorrow，wewillgotherebybike.如果明天不下雨，我们就骑自行车去那里。assoonaswhileIf 语法互动（十三）│复合句·人教版从句名称引导词地点状语从句where，wherever原因状语从句because，as和since(既然)目的状语从句sothat(以便)，inorderthat(为了，目的是)让步状语从句though(虽然)，although(虽然)，evenif＝eventhough(即使)比较状语从句than，as…as，notso/as…as…结果状语从句that，sothat，so…that，such…that(以至于……)(3)其他状语从句及其引导词 语法互动（十三）│复合句·人教版2.主句与从句时态一致的问题在时间状语从句和条件状语从句中，主句和从句之间的时态一致问题一般分为下列两种情况：(1)主现从现：若主句是祈使句，或主句中有情态动词时，那么从句用一般现在时表示将来。如：Becarefulwhenyoucrosstheroad.过马路时要小心。Thetrafficmuststopwhenthelights____________.当红灯亮时，车辆必须停下。are/turnred 语法互动（十三）│复合句·人教版(2)主将从现：主句用一般将来时，而从句用一般现在时。如：IwillvisitmygoodfriendwhenI______time.当我有时间时，我将去看望我的好友。Ifshe______heretomorrow，Iwillgototheparkwithher.如果明天她来这里，我将和她一起去公园。(3)宾语从句和状语从句同时出现Idon'tknowif(是否)hewillcome.If(如果)hecomes，Iwilltellhimabouttheaccident.我不知道他是否要来。如果他来，我将告诉他这起事故。Idon'tknowwhen(什么时候)hewillcometomorrow.When(当……的时候)hecomes，Iwilltellhimaboutthenews.我不知道他明天什么时候来。当他来时，我将告诉他这个消息。havecomes 语法互动（十三）│复合句·人教版(4)过去时态：若主从句都是在叙述过去的事情，则主从句可以用一般过去时，或过去进行时。MotherwascookingwhenIgothomeyesterday.昨天我到家时，妈妈正在做饭。3．引导词与连词的使用because与so不能同时用在一个主、从复合句中；although/though与but不能同时用在一个主从复合句中。Though/Althoughitwaslate，theykeptworking.尽管很晚了，他们仍然继续工作。 语法互动（十三）│复合句·人教版考点三：定语从句引导定语从句的关系代词有who(whose，whom)，which，that;关系副词有when，where，why。作主语作宾语作定语指人who/thatwho/whom/thatwhose指物which/thatwhich/thatwhose1．关系代词的基本用法 语法互动（十三）│复合句·人教版③先行词被all，any，every，few，little，no，some等不定代词修饰时。如：Ihavereadallthebooks(that)yougaveme.④先行词被theonly，thevery，thelast，thesame等修饰时。如：ThewhitefloweristheonlyonethatIreallylike.Thisistheverybook______Iwanttoread.ThisisthesameskirtthatIwanttobuy.(同一条裙子)that 语法互动（十三）│复合句·人教版⑤当主句是以who或which开头的特殊疑问句时，定语从句用that引导。如：Whoisthemanthatisstandingthere?Whichofusthatknowssomethingaboutphysicsdoesn'tknowthis?⑥先行词既有人又有物时。Wetalkedaboutthepersonsandthings______wecouldremember.that 语法互动（十三）│复合句·人教版3．关系副词的用法(1)when引导的定语从句，修饰表示时间的先行词。Istillremembertheday______IfirstcametoBeijing.我仍然记得来北京的第一天。(2)where在句中作状语，表示地点。Thisisthefactory______Iworkedtwoyearsago.这就是我两年前工作的那个工厂。(3)why在句中作状语，表示原因。Iknowthereason______hecamelate.我知道他来晚的原因。whenwherewhy