一年级下册语文复习计划(部编版)

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1、一年级下册语文复习计划一、复习目标:1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。2.复习巩固大写字母,会用音序查字法查字。3.复习认读《生字表(一)》中的400个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的200个汉字,掌握28个常用偏旁。4.了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望,初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,基本做到书写规范、端正、整洁。5.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。6.复习理解

2、或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。7.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。8.会正确背诵指定的课文。9.复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中,学习运用句号、问号、逗号、感叹号。10.认识句子,能正确的抄写或听写句子。11.学习写自己想说的话,培养写话的兴趣。二、复习内容及重点:  1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。  2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。  3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内

3、容填出相应的词语。  4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。三、复习形式:  以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。四、复习措施:  1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。  2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。  3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。  4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养

4、学生的阅读能力。  5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。五、复习类型:  1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。  3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。  4、古诗的吟诵和填空练习。5、重点课文的理解和阅读练习。6、看图,写几句话。六、注意事项:  1、明确复习要求,求实。首先,在复习训练中严格落实“标准”中的要求。其次,复习的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每一节复习课都要精心设计,精心安排,使学生每次复习都有所得。  2、开展自主复

5、习,求活。在复习中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复习效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学习,主动探究的精神。 3、优化知识结构,求法。在复习中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。               七、分块复习内容复习内容及课时安排复习内容:(共16课时)(一)汉语拼音(3课时)1.复习汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出

6、要求学会的汉字。3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。(二)字词(3课时)1.复习认读《生字表(一)》中的400个汉字,复习掌握《生字表(二)》中的200个汉字。2.复习和掌握一些常用的识字方法。3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字,复习本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。(三)句子(3课时)1.认识句子,能正确地抄写或听写句子。2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。3.复习本册要求学会的句式,学会用这些句式说一句完整的话。(四)积累(渗透在整个复习过程)1.复习

7、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。2.复习《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。3.正确背诵指定的课文。(五)阅读(3课时)1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。2.复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。3.理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。4.复习本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。(六)朗读(渗透在平时读书的时候)1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。3.学会分角

8、色朗读,展

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