2017特殊儿童语言康复

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1、2017特殊儿童语言康复14、辉辉，男，中度智力障碍，出生时无异常。在其生长发育过程中三岁时发现异常，表现为不会说话，多动，注意力不集中，不会用基本的语言表达自己的意愿，习惯用手势表达。家里人对辉辉宠爱有加。辉辉入学时只会用单个字表达意愿:爸、妈、姐，例如:如果辉辉想爸爸(妈妈 姐姐)了，就会拉着老师的手说:爸(妈 姐)，需要老师意会他的用意。经过观察发现辉辉在构音时有异常，不会正确的发音，不会利用呼气、吸气之间的转换来控制发音。辉辉先天舌头稍短小，因此对辉辉发音器官的训练尤为重要。请为该生设计一套治疗方案。窗体顶端首先，教师利用一些

2、简单的小游戏矫正学生的不正确发音。辉辉喜欢闻气味，利用这一特点训练学生吸气，要求闭上嘴巴，用鼻子吸气，闻一闻教师所准备物品的气味。并让学生指出。辉辉喜欢泡泡，利用其这一特点训练学生的呼气，泡泡如果想吹得又多又大呼气必须均匀，要控制好呼气的节奏，吹泡泡是呼气与吸气的有机结合。利用类似这样的方式可以有效调节学生的呼吸，有助于其发音。其次，根据学生的语言发展现状，教师选择教授学生一些简单的叠音词，如:爸爸 妈妈 姐姐 奶奶 星星等，利用学生已有的言语基础可以使学生能够顺利达到目标要求，有助于建立学生的自信心，激发学生进一步跟随教师进行语言学

3、习。

4、大类：第一类是器质性嗓音异常，其主要原因是器质性疾病造成喉部构造或功能的改变，如慢性炎症、良性或恶性肿瘤、先天性构造异常、内分泌失调及神经性疾病等所引起；第二类是机能性嗓音异常，其主要原因是嗓音滥用，或发声时发声器官过度紧张或不当用力所造成，如高声喊叫、常常在吵杂的环境下大声说话、过度地清喉咙或咳嗽、音高不当、嗓音位置过低、呼吸肌肉群过度用力等。窗体底端16、声母的发声方法。窗体顶端①按阻碍的方式分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；

5、气。<窗体底端17、自闭症有哪些核心表现？窗体顶端儿童自闭症（又称孤独症）是起属于童年早期的一种严重的广泛发育障碍。目前，国际上都统一的认为自闭症是一种广泛性发展障碍(PervasiveDevelopmentalDisorders，PDD)，一般发生在3岁之前，主要表现为儿童的社会化障碍(socializationhandicaps)、交流障碍(communicationhandicaps)和想象障碍(imaginationhandicaps)。窗体底端18、简述听觉气传导的过程。窗体顶端声源→耳廓(收集声波)→外耳道(使声波通过)→

6、鼓膜(将声波转换成振动)→耳蜗(将振动转换成神经冲动)→听神经(传递冲动)→大脑听觉中枢(形成听觉)。窗体底端19、声母按声音的阻碍的方式分为哪几种？窗体顶端塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音。窗体底端20、语言障碍的分类方法。窗体顶端语言要素分类法、Nelson分类法、主障碍类别分类法、病源学分类法。窗体底端21、口吃的病因及表现？窗体顶端口吃是指言语节律异常，多发生于儿童言语发育时期。病因不明，可能与大脑对言语器官的支配不协调、不正确的模仿、遗传等因素有关。常表现为首字难发、语句中断或语调重复，致说话不流畅。病情较重者，说话时伴有皱眉

7、、面肌抽搐、摆动手臂等现象、讲话时情绪常较紧张。

8、常。表现为发声困难、发音不准、咬字不清、声响、音调及速率、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。窗体底端24、智力落后：美国智力落后协会1983年（第八版）的定义窗体顶端智力落后是指一般的智力功能明显低于平均水平，同