特殊儿童康复学讲义

《特殊儿童康复学讲义》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一篇总论第一章绪论本章重点：康复的概念、领域和层次特殊儿童康复的意义本章需了解内容：特殊儿童的分类第一节康复的概述一、康复的含义为什么出现康复这一学科？概念：综合地、协调地应用各种措施，以减少残疾的影响，使其得到整体康复而重返社会。理解康复康复不仅是训练残疾人，尽可能最大限度地恢复所丧失的功能，并使其适应环境，而且也应调整残疾人周围的环境和社会条件，使残疾人重返社会。第一节1顺应社会发展需要残疾——世界性问题残疾人运动发展过程从活动的组织形式上看：由民间个体的个别举动——社会的松散性组织活动——国家的政府性的行动——国际间的互动。从活动的具体内容上看：由民间的对残疾人的怜悯性救助—

2、—社会的对残疾人生活的救助性扶持——国家的对残疾人生活福利保障——世界性对残疾人享有的权利的保障。第一节从活动的行动举措上看：由民间的善举——政府残疾人福利政策、制度的制定实施——国家的保障残疾人权利的法律制度的建立——国际残疾人运动共同纲领、准则的制定实施。这样的趋势，是在经济发展基础之上形成的。人类社会经济发展的趋势是：自然经济形态——社会化大生产形态——现代化工业经济形态。残疾人运动的发展适应了这一发展变化。这样的趋势，是在对残疾人问题的认识、观念更新、理论与时俱进的情况下进行的。第一节人们对残疾人问题的认识，经历了对残疾人的怜悯——对残疾人存在的认可——对残疾人价值的认同思想

3、也经历了由传统人性理念——人道主义、人权思想——人类社会共同发展思想的变化。2代表一个国家文明的程度第一节康复的重点学前和学龄期特殊儿童采取有效的治疗方法和持续的教育及训练措施改善已有的缺陷，预防新的缺陷出现。第一节二、康复的层次第一层次——躯体和感官功能的康复，解决特殊儿童个人生活活动自理问题，解决特殊儿童与人交流等问题。(疾病本身及导致的功能障碍)第二层次——学习和工作能力的康复，解决特殊儿童上学和就业的问题。（疾病导致的功能障碍）第三层次——精神和心理功能的康复，解决特殊儿童社会生活和人际关系的适应问题。（独立生活学习、学习和工作）第四层次——社会生活功能的康复，是特殊儿童取得

4、良好生活质量和实现自身价值的能力的康复。（独立生活学习、学习和工作，提高生活质量）第一节康复的层次躯体感官功能的康复（医学康复）学习工作能力的康复（教育）精神和心理功能的康复社会生活功能的康复第一节三、康复的领域医学康复：通过医疗的方法使病伤残者实现全面康复的目标，包括药物、手术和物理等一些治疗方法。例如：聋童的电子耳蜗手术呆小症的药物治疗脑瘫的运动疗法是全面康复的基础和出发点，是实现康复目标的根本保证。第一节社会康复：社会层次上采取与社会生活有关系的措施促进其康复。1、建立无障碍环境；2、改善经济环境；3、改善法律环境社会康复是实现医学康复、教育康复和职业康复目标的最终保证。第一节

5、教育康复：通过教育和训练的手段，提高残疾人的素质和能力。能力包括日常生活能力、职业技能及适应社会的能力。例如：学校教育智障儿童的日常生活作业疗法聋童的言语训练孤独症的感觉统合训练任务是最大限度地发挥个体的潜能和补偿能力，使受损害的机体功能达到最好的发展水平。第一节职业康复：协助残疾人妥善选择能够充分发挥其潜在的最适合职业，并帮助他们切实适应和充分胜任这一工作，取得独立的经济能力并贡献于社会。职业康复评价的方法、就业心理和就业态度指导、职业的选择和介绍以及如何进行就业后的随访。例如：就业盲人按摩、乐器聋人写作、绘画、IT、农业等是实现全面康复的加速剂，是使残疾人自立于社会的根本途径。第

6、一节概念四、残疾人康复的意义个人的意义对家庭的意义对社会的意义第二节康复对象一、残疾和残疾人的定义残疾：造成不能正常生活、工作和学习的身体上或精神上的功能缺陷，包括程度不同的肢体残缺、感知觉障碍、活动障碍、内脏器官功能不全、精神情绪和行为异常、智能缺陷等。残疾人：指生理功能、解剖结构、心理和精神状态异常或丧失，部分或全部失去以正常方式从事正常范围活动的能力，在社会生活的某些领域中处于不利于发挥正常作用的人。第二节康复对象二、残疾人的特点和康复重点特点：有不同程度的生活和工作潜力。在身心活动上有不同困难的群体享有和健康人同样的权利和机会残疾人康复是一个促进残疾人躯体的、感官的、智能的、

7、精神的和社会的功能达到和保持在力所能及的最高水平的过程。重点：早期；改善已有缺陷和预防新的缺陷出现第二节康复对象三、特殊儿童特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童（一）障碍儿童1.视力障碍：盲童和低视力2.听力障碍：聋童和重听3.智力障碍：18岁之前导致的智力明显低于一般人（智商<70），并伴有社会适应行为障碍。4.肢体障碍和病弱：人体运动系统有不同程度的功能丧失或功能障碍。5.语言与言语障碍6.多重障碍第二节康复对象三、特殊儿童特殊儿童包括障碍儿童和问题儿童（二