特殊儿童康复学复习 2

《特殊儿童康复学复习 2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、1、特殊儿童医学康复工程康复工程是工程技术人员在全面康复和有关工程理论指导下，与各个康复领域的康复工作者，残疾人、残疾人家属密切合作，以各种工艺技术为手段，帮助残疾人最大限度地开发潜能，恢复其独立生活、学习、工作、回归社会、参与社会能力的科学。用工程的方法和手段使伤残者康复，促使其功能恢复、重建或代偿，是康复工程在康复医学中的主要任务。把残疾人使用的、为其特别生产的、或有效防止、补偿、抵销残损(Impairment，病损)、残疾（Disablity）,失能）或残障（Handicap）的任何产品、器械、设备或技术系统均称为残疾人辅助器具。一般又称为“康复器械”。当

2、前，世界上已经为残疾人建立了多种特殊的界面/接口设备，并初步形成了衣、食、住、行、休闲娱乐、社会交往、教育、就业和创造发明等生存发展全方位多层次回归社会的辅助器具体系。国际标准化组织（ISO）在1992年颁布了国际标准ISO-9999《残疾人辅助器具分类》（TechnicalAidsforDisabledPersons-Clasification），将残疾人辅助器具分为十大类：二、分类（一）残疾人辅助器具1．治疗和训练辅助器具2．矫形器和假肢3．生活自理及防护辅助器具4．个人移动辅助器具5．家务管理辅助器具6．家庭及其他场所使用的家具及配件7．通讯、信息及信号辅

3、助器具8．产品及物品管理辅助器具9．环境改善辅助器具和设备、工具及机器10．休闲娱乐辅助器具二）无障碍设计1.建筑外部2.建筑内部居家设施2.儿童康复的特殊性总结儿童康复的特殊性障碍的对象多有“先天的要素”，且障碍发生时处于发育的最初阶段，与其说是康复不如说是获得能力。和成长、发育的联系大，障碍度随成长、发育而变化双亲，尤其是母亲的存在关系更大，有时母亲可以作为康复团队的一名好成员儿童康复的目标，对儿童来说是给予一个相应的教育场地。亲职教育就是指一个家庭亲子关系的互动和亲情交流的运作，从而帮助父母学习父母在家庭用的角色扮演，调整对待子女的态度和方法，而达到家庭和

4、谐的目的。亲职教育是经以教育和学习的方式，而使父母成为称职父母的角色，并协助父母了解子女的身心发展需要，了解子女不适应的行为，与子女建立正向的亲子关系。它包括了父母的教育与父母对子女的教育两个方面3.作业治疗作业疗法作业治疗定义作业疗法（occupationaltherapy），是应用有目的的、经过选择的作业活动，对于身体、精神，发育有功能障碍或残疾，以致不同程度地丧失生活自理和职业劳动能力的患者，进行治疗和训练，使其恢复、改善和增强生活、学习和劳动能力，帮助其重返社会，作为家庭和社会的一员过着有意义的生活。作业治疗二、特点　　作业治疗着手于帮助患者恢复或取得正

5、常、健康、有意义的生活方式和能力，有以下几个特点。（一）用于治疗的作业是经过选择的、有目的的活动（二）完成一项作业活动，常需协调地、综合地发挥躯体的、心理和情绪的、认知的等因素的作用，故可根据患者训练和治疗的重点目标，并运用作业分析的知识，选择以躯体运动为主的，或以情绪调节为主的，或以认知训练为主的作业。（三）对残疾人的作业治疗，重视利用各种辅助器械，工具（四）作业治疗的目标是使患者掌握日常生活技能，能适应其居家（住房、居住环境）条件下的生活，以及适应在新的环境和条件下工作。作业治疗作业治疗着眼于帮助恢复或取得正常的、健康的、有意义的生活方式和生活能力，可能的话

6、还要恢复或取得一定的工作能力（不一定恢复原来的职业），而正常的、健康的生活方式有赖于以下各基本因素之间的相互协调和平衡，即：①生活自理能力；②对外界环境的适应力和影响力；③工作；④娱乐；⑤社会活动。作业治疗是座桥梁。把患者个人和他的家庭环境及社会连结起来，从患者的个人功能的潜力和需要出发，经过作业的训练和治疗，逐步适应家庭和社会环境，通向正常生活方式的彼岸作业治疗作业治疗三、作业活动的分类：　　1．维持日常生活所必需的活动如穿衣、进食、行走、个人清洁卫生等，这些日常生活作业是生活自理和保持健康所必需的。　　2．能创造价值的工作活动通过从事这种作业活动，人们可以取

7、得报酬在经济上自给和抚养家庭；作业的成果又能为社会提供服务或增加精神财富和物质财富，例如各种职业性的工作活动。　　3．消遣性作业活动业余和闲暇时进行，主要满足个人兴趣，消遣时间，并保持平衡的、劳逸结合的生活方式，如集邮、种花、听音乐、看电视、下棋、打球、游戏等。作业治疗四、作业活动功能（一）运动方面关节活动范围、肌力、肌张力、耐力、协调性、粗大运动及精细运动。（二）感觉方面视觉、听觉、触觉、痛觉、本体感觉、实体觉、平衡觉、感觉运动觉。（三）智能方面记忆力、注意力、判断力、理解力、抽象推理能力、解决问题能力，学习接受程度、行为。（四）心理及社交方面独立性、积极性、

8、自制力、自尊心、集体活动