高中语文第二单元6《鸿门宴》课件

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1、《少年中国说》少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。作者：梁启超梁启超（1873——1929年）字卓如，号任公、饮冰室主人，广东新会茶坑村人，是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代百科全书式的文化巨匠之称，他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，包括了政治和学术两个方面。梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便在开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1890

2、年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受维新变法思想。梁启超：梁启超（1873-1929）1895年发动公车上书，1898年参与百日维新，1916年策划云南起义。晚年不谈政治，专心学术。眼里常含忧时伤世之热泪，心中总怀强国新民之梦想。梁实秋原名：梁治华成就：散文家 文学评论家 翻译家作品：《雅舍小品》（续集）《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》 《远东英汉大辞典》风格：风趣幽默 朴实隽永教学目标：1、品读课文，品味梁任公其人。2、学习文中人物描写的方法。3、学会在阅读的同时作圈点旁注。检查生词：叱（

3、）咤（）迥（）乎不同弥（）漫消弭（）主角（）博闻强记（）博闻强识（）差强（）人意强（）词夺理chìzhàjiǒngmímǐjìzhìjué叱咤风云：博闻强记：短小精悍：qiángqiǎng一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。见闻广博，记忆力强。形容人身材矮小而精明强干，也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。阅读课文，整体感知自主学习：品文品人，圈点旁注本文对一次演讲中的梁启超做了精彩生动的描写。请找出这些描写的语句，仿照课本37页练习一的示例进行圈点旁注。请以“我看到了一个……（特点）的梁任公，因为……”句式表达

4、你对梁任公的认识。肖像神态——短小精悍，自信从容，风神潇洒语言描写独特的开场白——谦逊自负，诙谐幽默声音——沉着而有力、洪亮而激亢敲打秃头、成本大套地背诵——率真洒脱，博闻强识手舞足蹈、掩面顿足、狂笑太息——感情浓烈，痴爱文学动作描写外貌描写侧面描写不少显宦和叱咤风云人物没留下深刻印象（1）茅津渡候船，哀从中来（6）屏息以待，欢喜，泪下沾襟（7、8）对于中国文学发生了强烈爱好（9）读3到8段，作者是如何来塑造梁任公的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？正面描写梁任公印象有学问，有文采，有热心肠，有思想、感情充沛，沉稳、

5、睿智、潇洒而又谦逊的学者形象。读三到八段，作者是如何来塑造梁任公的学者形象的？突显了梁任公的什么性格品质？明确：肖像——身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍（睿智）神态——风神潇洒，左顾右盼，光芒四射（潇洒自信）语言——独特的开场白（谦逊自负）深情的《箜篌引》（意韵丰厚）动作——手舞足蹈（自由洒脱）演讲时敲头回忆（自然可爱知识渊博）除了这些细节的正面刻画，还有哪些侧面能够显现出梁任公的性格特点？这些侧面就是听众的感受和作者的评论。找出这些内容，感受其作用。①4段：“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的……其效果可能反

6、要差一些。”②6段：“我在听先生这篇讲演后约20余年……顿时忆起先生的这首诗。”③7段：“他敲头的时候……我们也跟着他欢喜”④8段：“听讲的人不知有几多泪下沾巾了！”⑤9段“听过这演讲的人……不知要强烈多少倍”作用：在叙事中插入作者的感受、评论，起画龙点睛的作用，从侧面衬托了梁启超先生的演讲魅力之大。“演讲”是文章的关键词，如果让你为梁启超先生的这次演讲出一则海报，大家准备怎么拟写？主讲人：梁启超题目：《中国韵文里头所变现的情感》时间：民国十年左右地点：清华学校高等科楼上大教堂合作探究：奇文共欣赏，疑义相与析“热心肠”如何

7、理解？任公这次演讲的题目是《中国韵文里头所表现的情感》，一定引经据典、旁征博引，可文章只提到了《箜篌引》《桃花扇》和杜甫的诗，这三则材料对于突显任公的形象有什么作用？《箜篌引》公无渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何！《箜篌引》所依的典故“公无渡河”出自晋人崔豹《古今注·音乐》:子高晨起乘船，有一白首狂夫，被发提壶，乱流而渡，其妻随而止之，不及，遂堕河而死。於是援箜篌而歌曰：“公无渡河，公竟渡河，渡河而死，将奈公何。”声甚凄怆，曲终亦投河而死。公无渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这十六字构成了中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，

8、是用血写成的。——王国维联想到：谭嗣同绝命诗：我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。临刑前：有心杀贼，无力回天，死得其所，快哉快哉！《桃花扇》《桃花扇》是清代孔尚任的戏曲，是借侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来悲叹明朝灭亡的故事。桃花扇·哭主（节选）写左良玉在黄鹤楼开宴，正饮得热闹时，忽然接到崇祯帝殉国的急报