高中语文包身工课件4课件新人教版必修1

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1、包身工夏衍近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工”常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？现在就请大家来目睹下——课文导入满身伤痕触目惊心5月底，山西洪洞县公安局成功解救31名黑窑厂工人。获救工人大多遍体鳞伤，其中8人神智不清满身伤痛精神失常他们受到的伤害用金钱是无法弥补的在黑窑厂做苦力时，１７岁少年张文龙被严重烫伤警方在解救孩子的过程中发现当地黑砖场用在童工身上的刑具。这就是民工的“窝”，腿上的伤是打手打的在山西万荣县一黑窑场做苦工的孩子最小的8岁，最大的13岁。现在有2

2、9名孩子获得解救，还有几百个孩子不知下落。警方紧急解救被困农民工这里曾经很热闹是“奴隶”们劳动的地方我们无法冷静的面对此情此景！但我们必须面对此情此景！问题究竟出在哪里了？我们不能不冷静的去思考！夏衍（1900-1995），原名沈端先，浙江省杭州市人。著名作家，电影艺术家；此笔名从发表《包身工》起用。作品有《上海屋檐下》《法西斯细菌》《考验》等话剧本，并把小说《林家铺子》《祝福》等改编为电影剧本。《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。报告文学是新闻的一类，是文艺通讯，特写，速写等的总称。它是一种直接取材于现实生活中典型意义是为真人和真事，经过艺术加工，迅速地反映

3、现实生活的文学作品。如《谁是最可爱的人》。报告文学基本特征有三：真实性、文学性、典型性。文体常识背景简介《包身工》反映的是“一•二八”前后到抗日战争前夕这一时期国民党统治区社会的黑暗。那时，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。这篇文章针对帝国主义这种残暴掠

4、夺进行了有力的揭发和严厉的抨击，它对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了一定的作用。结束解题：“包”——说明工人没有人身自由。这是旧中国一种变相的贩卖奴隶的形式。被贩卖的都是青少年，有包工头骗到工厂、矿山做工，他们没有人身自由，工钱归包工头所有。一、划分文章结构：（1－6自然段）写包身上清晨起身的情景，并说明恶劣的住宿条件。（7－11段）补述包身工的来历、身份。（12－14自然段）写包身工早餐的情景。（15－22段）插述日本厂家之所以特别愿意大量雇佣包身工的原因。（23－33自然段）写包身工劳动的情景。（34段）插叙日本大财阀三井系三十年资本迅速膨大的事实。（35—50）：

5、总结全文，概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡。这篇报告文学材料丰富，画面广阔，揭示深刻，采用了双线交织的结构形式。（主线）以时间为序，描绘包身工一整天的生活和劳动画面：清晨起床→吃早饭→上工→黄昏收工。这四个片段从生活条件恶劣、劳动条件恶劣两方面形象地反映出包身工悲惨的生活和劳动情况。（副线）综述包身工制度各方面的情况。小结本文着重描述了包身工的悲惨生活，愤怒控诉了日本帝国主义勾结中国封建势力，培植野蛮的包身工制度，残酷地压榨中国工人的罪行，并坚信中国工人必将奋起斗争，砸烂枷锁，迎来黎明。（中心）1、听1-6段的录音，思考：课文分析：⑴试用一个词语概括穿拷绸衫裤

6、的男子的形象。凶恶⑵用扼要的词语概括这几段中所描写的包身工住宿环境的特点。地方窄，空气浊。⑶分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠······小便.”乱哄哄②主要是什么原因造成这种情况？住的地方太狭窄。③这句话用了七个短语，这些短语按什么顺序排列？产生了怎样的表达效果？按起床时动作先后的顺序排列；具体表现了骚乱的情况。①用一个词语概括句中所描写的情况。⑹分析描写楼上的包身工起床下楼的句子：“蓬头、赤脚······”①用一个词语概括这个句子描写的情况。狼狈不堪②造成这一情况的原因是什么？穿拷绸衫的男子的威迫③“冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？害怕④这个句子结构

7、上有什么特点？有什么表达效果？这句话把描写包身工起床后赶忙下来的短语放到主语前边，突出了她们当时的狼狈相，更深刻地表现了她们被奴役、被威迫的可怜。（6）第三段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝，是一种怎样的心态表现？为什么会有这种心态的出现？表现了包身工长期受非人的折磨而变得麻木的心态。面：一般的、概括性的材料（骨架）↓↑（血肉）点：典型人物、事件、细节、场面这篇文章，在选材上注重点面结合的写作手法。⑻前七段写包身工清晨起身的情景，介绍恶劣的住宿条件，这是群体的描写，写的是“面”，作者还写了群体中的个体即“点”。“点”写的是谁