精耕细作农业形成生产模式的

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1、2015年8月31日中国古代农业全国卷考情分析考点分布：中国古代经济史是近几年高考的热点之一。近七年全国卷七年十一考，从考查内容来看，考过小农经济、经济重心南移、宋代东南沿海经济的发展、古代土地制度、古代手工业的发展这些知识点。考察程度：考查过小农经济的基本特点、影响、局限性；经济重心南移的表现（文化重心南移）、南移的原因；手工业经营形态的基本特点、特点成因。从考查题型来看，以选择题为主，特别是材料型的选择题，也有材料题，以此来考查考生理解、比较和判断能力。章丘五中高三历史一轮复习用导教案本课主要内容1、自主梳理基础知识（依据一轮资料）2、精耕细作的古代农业

2、生产方式的发展。3、男耕女织式的小农经济经营模式。4、补充两点知识5、全国卷演练章丘五中高三历史一轮复习用导教案春秋战国时，开始使用铁农具与牛耕，并逐渐推广；西汉时的耦犁与犁壁，在东汉时推广到珠江流域；隋唐时江东出现曲辕犁，我国耕犁已相当完善，为后世所沿用。精耕细作的古代农业生产方式的发展1.耕作工具的进步章丘五中高三历史一轮复习用导教案章丘五中高三历史一轮复习用导教案耦犁西汉时期铁犁已广泛使用。汉武帝时著名农学家搜粟都尉赵过发明了耦犁，可以用二牛三人一组耕地，大大提高了耕田的效率。由二牛合犋牵引﹑三人操作的一种耕犁。汉武帝时赵过发明了二牛耦耕的耦犁﹐其操作

3、方法是一人牵牛﹐一人掌犁辕﹐以调节耕地的深浅﹐一人扶犁。这种犁犁铧较大﹐增加了犁壁﹐深耕和翻土﹑培垄一次进行﹐可以耕出代田法所要求的深一尺﹑宽一尺的犁沟。此后﹐耦犁构造有所改进﹐出现了活动式犁箭以控制犁地深浅﹐不再需人掌辕。驶牛技术的娴熟﹐又可不再需人牵牛。章丘五中高三历史一轮复习用导教案陕西米脂出土的东汉牛耕画像石。耦犁二牛三人的耕作方法发展到西汉后期即逐渐被二牛一人的方法取代。图中两头牛牵引一犁在耕地，掌犁人可以一手扶犁。一手扬鞭驱牛，还可以通过牵引牛鼻穿环来控制耕牛。章丘五中高三历史一轮复习用导教案耧车（汉代）（2015·天津文综·1）“其制两柄上弯，

4、高可三尺……其所盛种粒，各下通足窍，仍旁挟两辕，可容一牛，用一人牵，傍一人执耧，且行且摇，种乃自下。”这段话描述的农具是()章丘五中高三历史一轮复习用导教案这种牛耕方式俗称“二牛抬杠”，也即文献中所说的“耦犁”。东汉牛耕图画像石西汉耦犁形象图章丘五中高三历史一轮复习用导教案章丘五中高三历史一轮复习用导教案唐代的曲辕犁的结构章丘五中高三历史一轮复习用导教案直辕犁与曲辕犁的受力比较章丘五中高三历史一轮复习用导教案小结：中国古代生产工具发展的主要体现(1)材质变化:石骨木(原始时期石斧、石铲、石镰、木耒、骨耜)——青铜(商周时期)——铁(春秋战国冶铁技术进步)。(

5、2)动力变革:人力——畜力(牛耕：春秋后期出现，西汉广泛推广)——自然力(唐朝筒车的发明)。(3)制造工艺：打制——磨制——冶炼、铸造。(4)耕作工具的进步：战国时期：铁犁用于牛耕;西汉时期:人们发明了犁壁，促使牛耕得到广泛推广；唐代时期：曲辕犁发明，标志着中国传统步犁的基本定型。(5)古代灌溉工具的进步：翻车、筒车。章丘五中高三历史一轮复习用导教案春秋时期的垄作法；西汉时的代田法；魏晋南北朝时北方的耕耙技术形成，南方水田也采用耕耙技术。2.耕作技术的进步章丘五中高三历史一轮复习用导教案代田法是战国时期垄作法的发展，第一年种在沟里，第二年在垄上开沟，垄和沟轮

6、换耕种。章丘五中高三历史一轮复习用导教案两汉以一年一熟为主。宋朝以后，江南形成了稳定的一年两熟制（稻麦轮作），有些地方形成一年三熟制，土地利用率大大提高。3.耕作制度的发展章丘五中高三历史一轮复习用导教案B.灌溉工具：曹魏时的翻车唐朝时的筒车宋朝出现的高转筒车明清时的风力水车A.水利工程：战国的都江堰汉朝的漕渠　白渠　龙首渠4.水利工程与灌溉工具的应用章丘五中高三历史一轮复习用导教案这是一幅航拍照片，“鱼嘴”使岷江水从两边分流，右边的外江分洪，左边的内江灌溉。（2015·江苏单科·4）唐人写淮北多有“稻垄泻泉声”之类的诗句，北宋仍有“水阔人间熟稻天”的描写。

7、但1678年，河道总督的奏疏已是“田地皆成沙土，止产粟米”，两年后就有人感叹是“沟洫之制，水陆失宜”。淮北农耕变化表明古代农业章丘五中高三历史一轮复习用导教案翻车的模型章丘五中高三历史一轮复习用导教案章丘五中高三历史一轮复习用导教案章丘五中高三历史一轮复习用导教案高转筒车章丘五中高三历史一轮复习用导教案小结：精耕细作的生产方式1、耕作工具的进步2、耕作技术的进步3、耕作制度的发展4、水利工程与灌溉工具的应用巩固练习：P136页探究一材料章丘五中高三历史一轮复习用导教案2、男耕女织式的小农经济经营模式概念：以家庭为单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足的自然

8、经济，是中国封建社会农业生产的基本模式。章丘五中高三