精耕细作农业生产模式的形成

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1、必修二第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成枣庄三中东校周波【课标解读】（1）知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。（2）列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。（3）概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。（4）了解“重农抑商”、“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因。【单元备课】1．单元地位：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。生产力是推动历史发展的终极动力，因此经济史的

2、学习是历史学习的重要组成部分。中国古代的农业、手工业和商业，为中华文明的萌芽、发展提供了经济基础，使中国成为世界文明古国之一，但是后来自然经济又成为中国落后于世界的重要根源。2．单元核心思想：中国古代文明的辉煌灿烂和近代落后挨打的原因。得天独厚的自然条件和地理环境，孕育了中华民族以农耕文明为主体的经济形态，中国农耕文明形成了精耕细作的生产模式。中国古代的工商业高度发达，手工业产品和商品经济居于世界领先地位，这些都为中华文明的形成和发展奠定雄厚的经济基础。封建社会后期出现资本主义萌芽，但受到小农经济的生产模式、君主专制的政治制度、重农抑商和闭关锁国政策等因素的严重阻碍

3、。传统的经济结构没有发生革命性的变革，最终使中国在现代化的世界大潮中落伍。3．单元核心内容：农业主导下的古代中国经济结构及其特点。4．基本线索：本单元主要阐述了古代中国封建社会的经济形态和生产方式。农业是古代世界最重要的生产部门，随着生产工具的不断改进，水利设施的日益完善以及生产组织的小型化，逐渐形成了精耕细作的农业生产模式。以家庭为单位、“男耕女织”式的小农经济、地主土地所有制等是古代中国农业经济的基本特点。中国古代的手工业很发达，冶金业、制瓷业、丝织业长期居于世界领先地位。由于统治者推行重农抑商政策，手工业始终成为农业文明经济的从属地位，虽然在明清时期资本主义生

4、产关系的萌芽产生并有了缓慢发展，但又由于封建生产关系的阻碍，始终没有进入手工工场时代。古代的商业经济作为社会经济现象的一个方面，与农业、手工业的发展紧密相联，相辅相成；因受到重农抑商政策的制约，发展艰难而曲折，且各个时期发展极不平衡。5．单元知识的内部关系分析：农业、手工业、商业构成了中国古代经济的基本结构。三者的关系：农业是最基本的生产部门，农业作为国民经济的基础，它的发展为人们提供生活必需的粮食和副食品，为手工业部门提供原料；手工业的发展为农业提供所必需的生产工具，但其发展受到农业生产的制约；农业和手工业的发展是古代商业发展、繁荣的前提条件，为商业的发展提供丰富

5、的商品，也为商业的繁荣提供市场，而商业的进步在一定程度上又反过来调整、刺激、促进农业和手工业的发展。因此，了解古代中国农业经济，有利于我们对古代中国经济基本结构与特点形成整体认识。6．重点：（1）古代中国农业主要耕作方式（以生产工具的发展为线索）（2）中国古代土地制度的演变（以生产力的发展为线索）（3）古代中国农业经济的基本特点（4）中国古代手工业发展的基本特点（5）中国古代商业发展的基本特点（6）明中后期资本主义萌芽及清代资本主义萌芽缓慢发展的原因7．难点突破：精耕细作、小农经济、区域性商人群体形成、资本主义萌芽、重农抑商、“海禁”与“闭关锁国”政策8．进度安排：

6、6课时9．多元史观解读中国古代经济发展：（1）文明史观：人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代（包括新石器时代、青铜时代、铁器时代）、工业文明时代（包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代）。（2）近代化史观：资本主义萌芽产生，人类社会由传统社会向现代社会转变，中国落后于世界大潮。【本课分析】本课作为经济史的第一课，在教材中具有开篇点题的地位和作用，对以后章节也起到引领和奠基的作用。教学内容包括四个部分：农业的起源、农具的进步、水利设施的发展和自耕农经济的形成。一、知识能力：了解我国农业历史发展的基本状况，如农业的起源、古代农业经济的基本特点、农业生产工具的

7、发展、水利系统额完善以及生产方式的变革。二、过程方法：通过学习中国古代精耕细作农业生产模式的形成，了解和掌握中国古代农业社会发展的基本特点，加深对祖国历史的了解，培养学生从历史事实概括出一般特点和特征的思维能力。三、情感、态度、价值观：通过本课的学习，使学生了解中国作为一个农业大国的历史概况，并体验先民的伟大和中国人民勤劳、奋发的历史，体会民族自豪感，引导学生关注中国社会的三农问题。重点：农业的起源、农具的进步、水利设施的发展难点：自耕农经济形成的原因、特点及评价。【教学过程】一、导入：何为“精耕细作”？精耕细作的农业生产模式是何时形成的？是不是从一开始就可以称