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时间:2019-07-11
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1、第三单元从人文精神之源到科学理性时代线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程;线索二、西方近代科学技术革命的成果,对世界文明进程产生的影响。两条主线认识:一定社会的文化是一定社会经济政治的反映,又反过来影响经济政治的发展。学法:学习本专题,注意联系必修一、二相关专题的知识内容,并与中国同一时期的发展状况做横向对比。产生时期:希腊先哲的精神觉醒(各家各派的哲学思想无不闪耀着人文精神的光芒,成为西方人文精神的滥觞)复兴时期:文艺复兴运动(以复兴古希腊、古罗马文化为名,以“人文主义”为旗帜,通过文艺作品来宣扬反封建思想)发展时期:宗教改革运动(传播和发展了文艺复兴以来复苏
2、了的人文主义,使西欧人从基督教神权统治中解脱出来)成熟时期:启蒙运动(明确打出“自由、平等”的旗帜,反对封建专制制度,启导了欧洲乃至世界范围内民主革命的浪潮)产生时期复兴时期发展时期成熟之际线索一、西方人文精神由产生、复兴到发展、成熟的演变历程;补充选修二相关知识点:荷兰的斯宾诺莎:提出只有民主政体才能保证思想和议论自由,开启近代民主思想的先河,对启蒙运动产生重要影响英国的洛克:启蒙运动代表(1)第一次系统提出“天赋人权”学说(2)强调法治,认为只有法治,人民才能充分享有自由(3)实行分权启蒙运动对欧洲、美洲、亚洲历史进程的影响启蒙思想在欧洲的传播,动摇了欧洲的封建制度,促使欧洲
3、政治革命高潮的到来;(如法国大革命);启蒙思想在美洲的传播,促使美洲人民民族意识的觉醒,最终使美洲各国纷纷摆脱欧洲的殖民统治(如美利坚合众国的独立);启蒙思想在亚洲的传播,促使包括中国在内的亚洲各国人民的民族、民主意识觉醒,发动一系列的资产阶级民族、民主革命(如中国辛亥革命)。(6分,答具体事件也可)人文主义人文主义(humanism)是指社会价值取向倾向于对人的个性的关怀,注重强调维护人性尊严,提倡宽容,反对暴力,主张自由平等和自我价值体现的一种哲学思潮与世界观。对人和人性的尊重第11课希腊先哲的精神觉醒课标要求:了解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的
4、内涵考点1:希腊哲学产生的条件考点2:希腊哲学的代表人物及主要观点考点3:人文主义的内涵哲学范畴代表人物主要观点作用或影响泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德前7~前6C前5C前5~前4C前4C万物皆由水生成认识自然古希腊人开始具有自主意识的体现,标志古代西方人的精神觉醒认识社会与人人是万物的尺度强调人是认识客观事物的主体,树立了人的尊严过分强调个人主观的感受,忽视客观标准,造成了主观随意性和极端个人主义知识即美德认识自己使哲学真正成为一门研究“人”的学问,其崇尚知识和自由探索的理性精神影响深远真理高于一切;创立逻辑学思维形式百科全书式的学者;把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发
5、展到顶峰希腊哲学发展的历程希腊人的精神觉醒经历了哪几个层次?精神觉醒:人类经过对自身存在的反省而达到的一种精神上的自觉。这包括以下三个方面:(1)人类经过对人与自然或天人关系的反省达到关于自身对外界的自觉(2)人类经过对人与人之间关系的反省,达到关于自身内部结构的自觉(3)人类经过对以上两方面反省的概括,进而有对人的本质或人性的反省,达到关于自身的精神的自觉——历史学家刘家和(探讨宇宙自然)(研究社会以及人与社会的关系)(思考人自身)back考点1:希腊哲学发展的历程(文综基础行P185)自然哲学的产生:人文哲学的产生:人文哲学的发展:泰勒斯以普罗塔哥拉为代表的智者学派苏格拉底亚
6、里士多德柏拉图(前7C)(前5C)(前5~前4C)back按照古希腊思想家亚里士多德的看法,哲学的产生需要如下三个条件:其一,惊异,即看到事物有惊异感,有提出问题、穷根究底的能力;其二,闲暇,即有从事脑力劳动的物质条件;其三,自由,及思考的自由。结合《历史》必修(Ⅰ)希腊历史的相关知识,探讨古希腊哲学和人文精神发展的原因?(1)民主政治的高度繁荣;(3)社会生活的丰富多彩和公民思想的活跃(2)古希腊社会经济(奴隶制经济)的繁荣提供物质基础;工商业的发达有利个性的发展(提示:多角度思考问题,比如政治、经济、社会、地理位置等)考点2:古希腊哲学产生和发展的原因(4)优越的地理位置,与
7、外界接触多,便于继承和吸收周边地区的文明遗产考点3:古希腊哲学所蕴含的人文主义的内涵提倡怀疑精神,反对迷信;强调人的价值、决定作用;体现了理神精神百家争鸣与古希腊哲学之比较不同点百家争鸣古希腊哲学时代背景内容发展历程影响相同点背景内容发展诸侯争霸,战争频繁,井田制、分封制瓦解崩溃奴隶制、民主制繁荣、工商业发达,公民生活丰富多彩强调个人为统治者服务发展人的个性社会环境较为宽松研究自然、社会与人,具有人文主义色彩构造了中华民族传统文化的基本精神其人文精神对欧洲资产阶级思想解放运动产生
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