数学北师大版七年级下册【效果分析】_认识三角形（4）_数学_初中_綦家武

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1、效果分析本节课共设计了六个教学环节:第一环节:回顾与思考;第二环节:做一做;第三环节:议一议;第四环节:课堂练习;第五环节:课堂小结;第六环节:布置作业。第一环节:回顾与思考教学要求与效果:学生都能快速回忆垂线的定义,并画出图形，教学效果良好。教师适时引出三角形的高线的定义：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线。对过三角形的一个顶点，画出它的对边的垂线，学生的方法很多样，有学生用折纸的方法，有学生用三角尺来画，有学生利用量角器来画。第二环节：做一做活动效果:学生都能理解此定义,并立刻能作出锐角三角形三边的高线.因为这里有了前面的角平分线和中线的结

2、论,学生在此环节完成的非常好,所以教学时要让学生充分地画和折,并相互交流.第三环节：议一议活动效果:学生很自然的猜到结论,并且突破了＂画直角三角形、钝角三角形的高＂这一难点.在这一环节,学生的认识和理解有些吃力,尤其是画出它们,所以,教学时,应让学生很好的掌握三角形高的定义,思考并回答所提出的问题,并引导他们得出结论,所以要给学生充分的时间和空间去画、去折.存在问题:其中画钝角三角形的三条高学生常会画出以下两种常见错误图形。解决办法:可以将三角形比作小山,山的高度怎么看三角形的高就怎么看,这样学生很容易找到三角形的高,同时也不会再有以上类似的错误认识.第四环节：课堂练习活动效果:通过练习,

3、学生都能掌握知识点,效果不错.第五环节：课堂小结活动效果:学生通过自己的思考、归纳、总结本节课所学的知识要点，并敢于提出问题，说出自己的困惑，激发了学生的学习兴趣。第六环节：布置作业习题4.4