《黄帝》ppt课件

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1、语文S版五年级语文上册第五单元23、黄帝执教：马莲渠学校吴静萍＊第五单元单元主题中化文化1、学习生字词、理解重点词语。2、把握课文主要内容、了解叙述顺序。学习方法：1、要求读准生字音，看清字形。2、对于难读，难认或难理解的词语重点理解。3、试着划出能够概括每个自然段的主要内容句子。朗读提示“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”我会认基础暴虐毅然妄动擒获讨伐异常聪慧敦厚能干缅怀聪明坚毅人文始祖“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”我理解奠基：打下建筑物的基础。强悍：勇猛无所顾忌。

2、暴虐：凶恶残酷；不人道。后裔：已经死去的人的子孙。蛮荒：旧指文化比较落后的僻远地方。第五单元训练重点：学习本单元课文，要求读懂课文内容，初步理解含义深刻的句子，了解课文中的人物在中华文化史上产生的影响“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”自学提示：1、浏览课文，找出课文围绕什么意思来写的？文中哪些语句点明了？可以先划出句子，并在旁边做上标记。2、读完后，与同桌交流讨论自己的问题。“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”我会说1、传说，黄帝是中华民族的始祖，是中华文明的奠基者和创始

3、人。（中心句，总结开门见山）2、黄帝毅然肩负起安定天下的责任，联合炎帝与蚩尤大战于涿鹿。（联系上下文）3、从此，黄帝族、炎帝族和九黎族的一部分在黄河流域定居下来，繁衍生息，构成了华夏族的主干。他们共同开发了黄河中下游，使这个地区成为中国古代文化的摇篮。（看插图想像）4、相传尧、舜、及夏、商、周三代帝王均是他的后裔，因此黄帝被奉为中华民族的共同始祖。（关联词语）5、几千年来，凡是中华儿女，不论在国内还是在海外，都公认轩辕黄帝是中华民族的“人文始祖”。（关键词语）“舅舅！”圆圆的小脸笑成了一朵花，猛地扑到舅舅怀里，说，“我做梦都想吃龙眼呢！”我学会理解含义深刻的句

4、子有哪些方法?1、看句子的位置，一般首句，过渡句，看其作用（承接，过渡，总结）开门见山等直接理解。2、联系上下文，联系时代背景，结合自身经验等。3、通过想象融入文章来理解。4、让学生找出这个句子中需要理解的关键词，把对关键词的理解带入句子串起来，这就是句子的含义。5、通过理解关联词语来理解含义深刻句子的含义。什么东西都有规律、方法可循，我们要善于教给孩子学习的方法，“授之以鱼不如授之以渔”！我的感悟再见