八年级语文下册第二单元当代视线第3课《细菌的启示》备课全方案素材北师大版

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1、郑也夫《细菌的启示》新课导入SARS是一种传染性极强的传染病，可是当时人们对这种致病性细菌了解不多，引起了许多不必要的恐慌，为了让大家对细菌有个科学的认识，增强战胜疾病的信心，作者在当年的5月在中国人民大学进行了这场演讲。积累整合字词积累1.易读错的字音摄取（ｓｈè）反刍（ｃｈú）发酵（ｊｉàｏ）奶酪（ｌàｏ）繁衍（ｙǎｎ）豁免（ｈｕò）砥砺（ｄǐ）巅峰（ｄｉāｎ）免疫（ｙì）咀嚼（ｊǔ）省劲（ｓｈěｎɡ）一小撮（ｃｕō）觅食（ｍì）2.多音字间汗种ｊｉāｎ（中间）ｈáｎ（可汗）ｚｈǒｎɡ（种子）ｊｉàｎ（间接）ｈàｎ（汗水）ｚｈòｎɡ

2、（种植）3.形近字踪ｚōｎɡ（跟踪）摄ｓｈè（摄影）酷ｋù（残酷）综ｚōｎɡ（综合）慑ｓｈè（威慑）醋ｃù（醋酸）4.词语释义不卑不亢：即不自卑，也不高傲。形容言行自然、得体。不瘟不火：形容人心情平和，待人接物不冷漠也不激动，不过火。一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。招，招数。一以贯之：用一个基本观念把一切事物贯穿起来。贯，贯穿。束手待毙：捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法解决，却坐等失败。毙，死。得天独厚：独具特殊优厚的条件，也指所处的环境特别好。道高一尺魔高一丈：佛家语。道，指正气。魔，指邪气。原意为正气

3、难以修得，后用以比喻事物兴起，又有事物超过其上。不计其数：无法计算数目，形容极多。名副其实：名称或名声与实际相符合。作者介绍郑也夫，1950年生于北京1968年从北京第八中学毕业，北上黑龙江建设兵团八五二农场务农，后考入首都师范大学历史系。1979年，考入中国社会科学院宗教所，攻读哲学硕士。现任教于北京大学社会学系。背景资料本文题目很耐人寻味。细菌，能带给人们什么启示呢？本文从题目开始设疑，正文层层答疑，使人读之忘倦。主题总结本文是一篇精彩的演讲，主要介绍了细菌的性质特征和对人类最具挑战性的特点：适应性，并阐述了细菌带给我们的启示。结构

4、图解问题探究1.本文是一篇科普读物，但为什么能引人入胜呢？和前面几篇文章一样，本文也是一篇科普读物，但有自己的特点。固然，它的内容是科学知识，是抽象的，但是，它的语言更加追求感性，甚至带一点形象和情趣。比如文章第一自然段，从时间上讲，细菌存在的历史最古老，但是作者不说“古老”，而说细菌是地球上的“元老”。“元老”这个词，本来是指人类政治社会集团中资格最老、影响力最强者，这和细菌有根本的不同。但是，用了这个词语，特别强调其年代久远，不可小觑，带有一种轻松、调侃的意味。作者的语言显然很追求形象性。这样的语言，和一般的科普文章不太一呆，一般的

5、科普文章是把道理告诉读者。我们已经说过，作者力图把话说得平易通俗，目的就是把话说得让读者有感觉。让读者有感觉的方法很多，首先，把没有感觉的变成有感觉的；其次，就是把抽象的变成具体的。细菌的特点是看不见、摸不着，讲细菌的知识、难免抽象。作为科普文章，作者尽可能把它具体化、感性化。如讲到“寄生”这样抽象的科学概念时，作者用了一种“拟人化”的修辞方法。并以此化抽象为具体，使枯燥变有趣，从而使文章引人入胜。2.本文中有很多形象而大词小用的命名，请找出并说明作用。文中出现的人菌斗法、和平共处、人菌大战、共生、细菌的生存策略、寄生策略、无用之学等都

6、是。元老、飞行动物园、军备竞赛这些比喻也是一种命名。这些命名不光形象易懂，而且往往因其大词小用使其表达显得风趣幽默。3.文中运用了很多典雅的书面语，请你说出其作用。典雅的书面语不仅能使表达的内容精练，而且能使演讲语言更为丰富多彩，对听众更有吸引力，但是，这些语言必须于听众熟悉，于内容贴切。本文此类语言甚多，如不计其数、名副其实、当之无愧、无所不在、不可匹敌、得天独厚、谱系、变异、不可思议、赤手空拳、和平共处、不胜烦恼、三界、豁免、一以贯之、不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀、犬儒主义、束手待毙、砥砺、道高一尺魔高一丈等，于学生是熟悉的，于有关

7、内容是贴切乃至传神的。写作特色技法运用学习本文恰当地运用多种说明方法来说明道理的方式。本文运用举例子、列数字、分类别、作比较、打比方等来说明细菌的特征和特点，指出了他们在适应方面所做的变异，使深刻的道理变得浅显而生动。