中考记叙文阅读考点及答题技巧23条

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1、中考记叙文阅读考点及答题技巧23条1、记叙文六要素？时间、地点、人物、起因、经过、结果。2、概括文章内容？方法：从题目、人物（事物）、事件，强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。C、抒发了作者的……的感情。3、材料组织特点？紧紧围绕中心选取典型事件，详略得当。4、划分层次？(1)按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的

2、短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）5、记叙线索及作用？线索（明线或者明暗线）———关注文章的核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等。（主要有情线、物线、人线、事线等）作用：xx是贯穿全文的线索，把文中的人物和事件有机地串联在一起，使文章层次清晰、结构紧凑。为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感等6、品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念等方面进行品味。示例：（1）主题上概括主旨，如

3、象征性散文题目：拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文的主要内容。7、了解人称的作用。第一人称：自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：亲切，拉近了与读者的距离，便于情感的抒发和交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。8、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，行文自然，条理清晰，脉络清楚，印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：

4、造成悬念、吸引读者，避免平直，增强文章的生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。9、分析文章的语言特色？结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般分析口语答通俗易懂，书面语严谨典雅，文学语言则是鲜明、生动、富于形象性，感情色彩鲜明。10、常用修辞方法及作用注：必须结合相关语句分析（1）比喻：把xx比喻为xx，生动形象地写

5、出xx事物的xx特点。另有简练地描摹事物，阐明道理等。（2）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（3）白描（参见《学苑新报语文八下27期4版》）（4）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。（5）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（6）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（7）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气势，增加感染力、说服力。（8）对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。（

6、9）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用。11、写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法泛指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、表达技巧等。（1）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。（2）对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。（3）衬托（侧面烘托）以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情（4）讽刺手法。运用比喻、夸张等对人或事物进行

7、揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（5）欲扬先抑和先扬后抑。上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。（6）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。（7）设置悬念能创设具体情境，引起读者注意（激发阅读兴趣，引人入胜），引出文章的说明内容等。12、具体词语的含义与作用方法:联系词语本义，解释文中含义，找出其指代的具体内容。答：“××”一词原指，这里指xx，起到了…的作用，用词准确。文章用典（例如使用古代名人故事）的赏析：一是丰富文章主题，二是增添文章情

8、趣，使文章有文采。使用成语，为文章增色；关键词还能为中心服务。13、句子或语段的作用？注意结合文章内容具体分析答：*在结构上：在文章开头：（1）总领全文、开启下文（引出下文）、概括主旨、奠定基调等作用。在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫。在文章结尾：总结全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章显志等作用。表达效果上：深化中心、渲染气氛、烘托心情等作用。写作手法上：开篇点题、设伏笔、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、