《高职高专院校》PPT课件

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1、高职高专院校人才培养工作水平评估自评材料写作及佐证资料准备上海电机学院何锡涛一、端正态度，调好心态1、求真务实2、予人方便二、领会内涵，促进规范6158—36816158评估目的3681评估态度3—参悟指标6—落实措施8—把握标准1—获得收益学校定位发展目标办学类型办学层次办学形式服务面向人才规格（1）关于印发《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》的通知（教高[2000]2号）：“高等技术应用性专门人才”。（2）教育部《关于以就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》（教高[2004]1号文：“高技能人才”。（3）教育部等七部委《关

2、于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成[2004]12号）：“加快培养企业急需的技术技能型人才、复合技能型人才以及高新技术产业发展需要的知识技能型人才”“使技能人才特别是高技能人才的数量和所占比例有较大的增加和提高”。（4）中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强高技能人才工作的意见》（中办发[2006]15号）：“加快培养一大批数量充足、结构合理、素质优良的技术技能型、复合技能型和知识技能型高技能人才”。三、了解专家，积极配合目的：协助专家组做好评估工作日程安排序号日期上午下午晚上秘书对师生进行问卷1x月x日秘书报到，问卷调查

3、准备师生问卷统计调查专家组预备会全天，专家组成员报到2议：工作安排x月x日秘书对师生进行问卷统计及分工1、汇报自评情况1、个别访谈3x月x日2、走访查阅资料2、考察基础设施1、听课2、学生专题研讨会1、专家碰头会4x月x日3、专业剖析4、基本技能测试2、查阅资料5、查阅资料6、职业技能测试专家组会议：5x月x日7、专题座谈会8、走访赋分、评等专家组会议：形成评估考1、反馈评估意见6x月x日察意见和结论建议2、与学院交换意见专家离校四、细化工作，精益求精1、资料2、接待五、认真提炼，写好《报告》1、写作原则实事求是、少而精充分体现:针对性、原始性

4、、真实性2、结构框架（1）学校概况v沿革校名变更隶属关系变更地址迁移获得荣誉党和国家重要领导人视察和题词毕业生总数v现状隶属关系、社会性质、占地面积、建筑面积、教职工总数、师资情况、固定资产总值、教学仪器设备总值、在校生总数、专业数、就业率、社会团体任职。（2）自我评价《自评报告》的核心文采:排比句数字法顺序性——同一性——自我评价的内容结果:总体等级二级指标等级（3）特色项目和创新项目①理解特色内涵历史积淀本校特有相对稳定社会公认②掌握特色层面总体教育教学教学管理③认真总结提炼亮点个性（4）存在的主要问题排列从重要到一般数量4个（5）整改方案

5、、思路及措施贴近实际，不尚空谈及时整改，积累成果结构设计，可以借鉴3、注意事项（1）基础分项自评结果特色项目和创新项目（2）重点就业率特色或创新项目8个重要指标一级学科与二级学科不要混用（3）构成第一册《自评报告》第二册《自评结果一览表》第三册《特色与创新项目》第四册《佐证材料索引》第一册《自评报告》总论吸取分论中的主要观点涵盖所有的内容第二册《自评结果一览表》◎按照《评估指标体系》中的二级指标次序逐一阐述◎将每一个二级指标的论证分别填入《学校人才培养工作水平自评结果一览表》学校人才培养工作水平自评结果一览表二级指标序（按指标体系名称自评（学校

6、确定）号及名称照录）等级一、依据说明：（有“等级赋分表”）二、证据目录：（以“主要信息”为依据排列）等级赋分表二级主要权重等级标准分值分配折合指标观测点系数（学校自定）权重分值1.1学1、学校定校定位位与发展0.4（优）4.61.84规划与办学思路2、教育思0.3（良）4.21.26想观念3、教学中0.3（优）4.81.44心地位合计4.5等级A三步法：定等赋分分值相加确定等级依据说明按照“主要观测点”次序，参照等级标准，以及学校确定的等级逐一阐述。（有“等级赋分表”）生师比我校现有各类全日制在校学生XXXX人，教师XXX人，其中专任教师XXX

7、人，“双肩挑”教师XXX人（折算后的人数），校外聘请的兼职教师XXX人（折算后的人数），返聘教师XX人。生师比为XX：1。生师比全日“双肩校外聘生制在教师专任教挑”返聘教请的兼师校学总数师数教师师数职教师比生数（人）（人）数（人）数（人）（人）（人）学校人才培养工作水平自评结果一览表一级指标二级指标观测点参考权重自评赋分合格（C）（标准，略）优秀（A）（标准，略）依据说明：（略）体现学校的个性证据目录：（略）按《评估工作指南》中第九条“学校搜集整理提供的主要信息”的有关规定，逐一排列学校自评结果汇总表参考分配自评赋分一级二级二级指自评主要观测点

8、权重权重指标指标等级赋分结果标得分等级学生与教师比例0.2A4.80.98青年教师中研究生0.1B4.42.师比例专任资队2.1结教师高级职称0.62